语文大课堂教学设计第一课时

今日家乡 调查报告的教学设计

开元小学 朱丽丽

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书语文（S版）六年级上册第49页。 二、教材和学情分析

本次调查报告是要求学生以“今日家乡”为主题开展一次语文实践性活动。目的在于配合本单元学习内容的主题，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、宣传家乡的思想感情，同时进一步提高学生处理资料信息、动手制作展示材料、策划组织主题活动等多种能力。五年级的时候学生做过关于小树死因的调查报告，为这次的语文实践活动奠定了一定的基础，学生也乐于参加这样的实践活动，有各种才艺的同学也可在此次活动中展示自己的特长。在开学伊始，就布置学生自由分组，确定自己的调查对象，可通过调查问卷、采访、上网搜集资料等多种方式进行调查，最后通过整理分析形成调查报告。小学生的好奇心强，对这样的课外实践活动都很感兴趣，因而为本次活动积累了素材,做好了比较充分的准备。 三、教学目标 1、将搜集的资料进行整理分析，形成调查报告。 2、培养学生对家乡的热爱之情。

四、教学重难点

是否将调查对象过去和现在的状况进行了鲜明对比，建议想法是否合理。

五、教学准备

1、制作多媒体课件（教师）。

2、学生搜集的资料、调查对象的图片及影视资料（学生）。

六、

教学过程

（一）视频导入

经过大家长达一个多月的调查，每个小组都写出了自己的调查报告，老师也将我们的家乡这些年的变化制成了音乐相册，让我们一起来欣赏一下。看完之后说说你的感受？

总结：你们的感受正是印证了我们社会主义核心价值观里的几个词词——富强、文明、和谐。

今天我们就来上一节语文大课堂今日家乡 调查报告。板书：调查报告

（二）回顾活动要求

首先我们来一起回顾一下本次语文大课堂的活动要求。谁来给大家读一下？你们是否按要求完成任务了呢？老师很期待你们的表现。

（三）温馨提示

说要做到：1、积极参与汇报。

2、表达要有条理，语气、语调适当。

听要做到：1、听人说话要认真、耐心，要尊重和理解对方。

2、听人说话要能抓住要点，敢于发表自己的意见。

（四）小组展示

1、每个小组都做了大量的调查，准备了大量的资料，现在哪个

小组想先跟大家分享呢？

出示：小组资料和调查报告。

小组汇报人员做介绍其他小组来评价。

老师根据学生的评价板书：条理要清晰、对比鲜明、建议合理等。

2、说和听的指导。

还有哪个小组想和大家分享呢？

出示：小组资料和调查报告。

小组成员一一进行汇报，其他小组来评价。

老师根据学生的评价进行说和听的指导。这一组我们大家展示的形式很新颖，通过绘画的形式让我们了解了家乡通讯设备的变化。主持人在说的过程中条理清晰，语气语调适当。而听的同学也能够抓住要点来评价。

过渡语：我知道我们班有两个小组调查对象都和食物有关，我们不妨把这两个小组的调查报告放在一起，小组讨论，看看哪个小组的调查报告更好。

3、角色转换，口语训练。

现在我是一个来吴忠旅游的异乡人，你们能否把你们家乡的美食推荐给我呢？

小组合作，三分钟后进行口头表达。

总结：你们家乡的美食真是太诱人了，我一定要吃完你们所说的美食才离开。

最后将两个小组的调查报告进行对比阅读，提出改进意见。

4、现场采访，提高学生整合资料的能力。

我们还有两个组没有展示，一个小组调查的是家乡小区绿化的变化，另一个调查的是家乡服装变化。现在就请我们大家分别扮成购房客和小记者与我们这两组同学进行交流，来了解他们的调查情况。

老师适时地进行交流指导。

（五）修改调查报告

现在请各组拿出自己的调查报告，运用我们今天学习到的方法对自己的调查报告进行修改。

现场运用课拍仪展示同学们修改的调查报告。

（六）总结归纳

***也说过：“中国梦就是大家的梦”，刚才大家的调查报告就很好的印证了这句话，同时我也感受到了你们对家乡深深的爱，对祖国的浓浓的情，最后我也为家乡有你们这样的青年才俊而自豪。

七、板书

今日家乡 调查报告

1、形成鲜明对比。

2、建议要合理。

3、条理要清晰。

4、用词要准确。