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课例作课教师：武淑花活动名称课 题学习目标教研活动研讨地点录课室 教学时间2017.9.28 100以内的加法和减法例5 解决问题第（ 1 ）课时1、在实际情境中学会解决连续两问的实际问题。2、明白两个问题中第二个问题与第一个问题的关系。（重难点）3、在情境中感受数学问题就在我们身边。例5 解决
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- 2018-05-23 17:29:00
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- 学校：呼和浩特市赛罕区民族小学
解决问题（连续两问）优质课教案内容
未知
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关键词：解决问题（连续两问）优质课教案内容
正文
课
例
作课教师：武淑花
活动名称
课 题
学
习
目
标
教研活动研讨
地
点
录课室
教学时间
2017.9.28 100以内的加法和减法
例5 解决问题
第（ 1 ）课时
1、在实际情境中学会解决连续两问的实际问题。
2、明白两个问题中第二个问题与第一个问题的关系。
（重难点）
3、在情境中感受数学问题就在我们身边。
例5
解决问题
板
书
14 - 5=9（人）
设
计
9+14=23（人）
作业设计
教学步骤
第一步：情境导入
环节2（教师活动） 时间：
1.
课件呈现：我班“开心跳跳”社团的照片。
2.
请同学们猜“男生有（
）人”
3.
出示“女生比男生少16人，”问：你能提一个数学问题吗？（女生有多少人？）
4.
请一生完整的读一遍题。
数学书33页的第2题
环节1（学生活动） 时间：
1.
看照片。
2.
自由猜男生人数。
3.
自由提问题。
4.
请一生完整的读一遍题。
5.
a.先独立思考问题。
b.师友交流想法。
C.原位汇报。
5.
思考：解决“女生有多少人”，我们用到的条件1是（
），条件2是（
），因为（
），所以我们的算式是（
）。
教学步骤
第二步：互助探究
环节2（教师活动） 时间：
环节1（学生活动） 时间：
1.
自由提问题。
1.
课件呈现刚才的题。
问：谁还能再提一个数学问题？
（开心跳跳”社团一共有多少人？）
2.
自由提问题。（男生人数和女生人2.
问：要想求出“一共有多少人？”我数）
3.
a.先独立思考问题。
b.师友交流各自的想法。
C.台前汇报。
4.
们得知道什么？
3.
你能找到这两个条件吗? 请独立思考：我们找到的条件1是（
），
我们是从（
）找到的，条件2是（
），我们是从（
）找到的。
4.
请小组台前汇报。
5.
问题解决了，那我们的解答正确吗？
点拨：1）.从题意上检查算式。
2）.用想加算减检查得数。
学师汇报想法，学友列算式。
自由说检验的方法。
5.
教学步骤
第三步：巩固练习
环节2（教师活动） 时间：
1.
师：同学们，你们知道为什么老师的“开心跳跳”社团女生只有2人吗？（因为女孩们大部分都报了舞蹈社团）
2.
课件呈现舞蹈社团的照片。
3.
课件呈现练习题：咱们班有8人参加舞蹈社团，二（6）参加的人数比咱们班少4人，二（6）班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
4.
问：要想求出“两个班一共有多少人？”我们得知道什么？
5.你能找到这两个条件吗? 环节1（学生活动） 时间：
1.
自由猜原因。
2.
看照片。
3.
请一生完整的读一遍题。
4.
自由答。（我班人数和二6班人数）
5.
a.先独立思考问题。
b.师友交流各自的想法。
C.台前汇报。
6.
请独立思考：我们找到的条件1是（
），
我们是从（
）找到的，条件2是（
），我们是从（
）找到的。
6.
请小组先交流然后台前汇报。
自由说检验的方法。
7.
问题解决了，那我们的解答正确吗？
点拨：1）.从题意上检查算式。
2）.用想加算减检查得数。
教学步骤
第四步：课堂小结
环节2（教师活动） 时间：
环节1（学生活动） 时间：
1.这节课，我的收获是：
学生独立回顾，个别汇报
2.学师／学友，我想对你说：
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-23 17:29:00
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