16 * 赵州桥优秀教学设计说课稿.pdf

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关键词：16 * 赵州桥优秀教学设计说课稿

赵州桥

第一课时

教学目标:

1、认识“赵、州、济、设、宽、跨、史、劳、杰、历”等生字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、背诵第三自然段。

4、了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

教学重点:

引导学生抓住重点语句读懂第2、3 自然段的内容,了解赵州桥的历史价值和意义;背诵第三自然段。

教学难点:

体会我国劳动人民的聪明才智。

教学过程:

一、导入新课:

1、谁知道这叫什么桥?

2、出示课题,齐读课题。

二、初读课文

1、自读课文,画出生字词,结合注音多读几遍。

2、分析字形结构,注意书写规范。

“跨”是左右结构的,右下角是一个“亏”,“创”是左右结构的,左边是“仓”。“毁”是左右结构,左上角是“臼”,左下角是“工”。“坚”是上下结构,右上角是“又”。“智”是上下结构,下边是“日”。

3、采用自读、互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺。

4、检查生字读音,再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

三、自主感悟

1、用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的?

2、汇报交流。

学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

画一画赵州桥的结构示意图。

以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

朗读第二、三自然段,读出赵州桥的主要特点。

3、小结。

通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥?

16 * 赵州桥优秀教学设计说课稿