12 植物妈妈有办法名师教学设计

义务教育教科书二年级语文上册

《植物妈妈有办法》教学设计

执教：李桥伦

羊岑乡中心小学

2018年5月15日

12、《植物妈妈有办法》教学设计

设计思路：

《植物妈妈有办法》这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者用诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子。表现形式生动形象，语言朗朗上口是一篇百读不厌的科普作品。课文篇幅较长，诗的不同内容文中有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法。在教学时教师要引导学生观察，带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题，激发学生的学习热情，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。教学时应在读中去感悟课文的韵律美，引导学生在多读、读好上下工夫，在朗读时教师要指导学生读出不同语气，去体会课文表达上的精妙，进行语句的积累。

教学目标：

1. 指导学生会写“仔、如”等

8 个生字，会认“植、物、翅、膀”等

15 个生字，

理解“铠甲、四海为家、旅行、降落伞、观察”等词语。学习牛字旁。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，让学生多读课文，在读中理解，在读中体

会。背诵课文。

3. 通过读文、观察插图，让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情感、探索大自然的欲望，养成细心观察的习惯。

教学重点：

在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

教学难点：

让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

课前准备：

1. 多媒体课件。

2. 采集蒲公英、苍耳和豌豆的实物。

3. 学生搜集了解“植物传播种子的方法”的各种知识。

一课时

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，你们知道植物种子成熟是什么季节吗？

对，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

二、初读课文，学习字、词

（一）学生自由读课文，识记生字。

1. 边读边标出生字，画出新词。

2. 遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。

（二）同桌间相互学习。

1. 打开书后的生字表，分别读一读，相互纠正读准字音。

3. 讨论交流生字的识记方法。

（三）班内交流汇报识记生字的成果。

1.（展示课件第三屏）采用开飞机等多种方式指名读，检查学生字词

读音。

2.（展示课件第四屏）这些生字去掉词语朋友，变成单字，你还认识吗？

3. 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（学生自由谈）

4. 教师进行个别较难字的书写指导，个别易错的地方可用彩色笔标出来。注意牛字旁的书写。

5. 学生自己在书上练习仿写。

三、总体感知，讲读课文

（一）再读课文，初步感知课文大意。

1. 学生自由练读，要求读得正确、流利，边读边想全文向我们介绍了哪些内容。

2. 学生交流，说说你读懂了什么。

3. 教师根据学生的汇报，相应地板书：蒲公英、苍耳、豌豆

（二）学习课文第一小节。

1.（展示课件第五屏）指名读课文第一小节。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠啥办法？

2. 文中有一个字，大家读得特别好，它有三个读音，你能读好它吗？出示有“得”字的三个句子（展示课件第六屏）谁能读好这三句话？（学生汇报）

（1）这次运动会，我们班得了第一名。

（2）我们都长大了，就得自己的事情自己做了。

（3）小马跑得真快。

3. 你知道文中的“孩子”指的是什么吗？（植物的种子）

4. 启发提问：你是怎样理解“四海为家” 这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。

（三）回忆课文，想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？（指名学生汇报）

四、细读欣赏，借助插图，理解课文内容

（一）教师范读课文第二、三、四小节。学生边听边思考，自己最欣赏哪位“妈妈”的办法，并且说说为什么。（学生汇报）

（二）小组合作学习：

1. 学生选择自己最喜欢的植物传播种子的方法，反复练读课文有关小节。

2. 与小组成员一起看插图，结合画面说说意思。注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

五、研读课文，体会优美语言

（一）蒲公英：

1. 你最喜欢哪位妈妈传播种子的方法？（蒲公英）请你来读一读。说说你读懂了什么？

2.（展示课件第七屏）老师给大家带来了一段视频，让我们一起来看看。

3. 一边观察一边想，蒲公英是怎样传播种子的？它的种子是怎样飞

出去的？你能用一个词语来形容吗？（纷纷）

4. 模仿练习：我们生活中还有什么地方可以用上“纷纷”呢？你能用“纷纷”说一句话吗？

5. 读的时候我们也要把“微风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发”读出来。（展示课件第八屏）

6. 画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形，练习背诵第二小节。

（二）苍耳：

1. 你们见过苍耳吗？谁来给我们介绍一下。（展示课件第九屏）

2. 今天老师也给大家带来了苍耳，看一看，摸一摸，形象地感受“带刺的铠甲”，体会苍耳妈妈传播种子的妙处。

3. 指导学生读出与其他小节不同的语气。

（三）豌豆：

1. 你为什么喜欢豌豆妈妈传播种子的方法？（展示课件第十屏）

2. 指导朗读，读出豌豆宝宝离开时的快乐、可爱。

（四）总结：这几种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读。

（五）演读，背诵。

1. 教师引读，学生尝试背诵课文。

2. 课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。

六、拓展延伸,创作实践，体会诗的语言

（一）你还知道其他植物妈妈是怎样传播种子的吗？你能仿照课文的

格式自己写一段诗吗？请写完的同学读给大家听。（展示课件第十一屏至第十四屏）

（二）启发思考。

1. 想想：什么样的小朋友才能得到更多的知识？请同学读第六节。（展示课件第十五屏）

2. 体会这节中叠词的好处。细心的小朋友，谁在生活中也找到这样的词语呢？（展示课件第十六屏）鼓励学生照样子说词语。

六、总结全文

老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。

板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英

风吹

苍耳

动物皮毛

豌豆

太阳晒