12 植物妈妈有办法公开课参赛课教案

12 植物妈妈有办法

教学目标

：

（一）、知识与技能目标：

1、会认读15个生词，会写8个字，借助拼音读准音。 2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

3、有感情地朗读课文。培养学生的观察力、语言表达能力和自主识字的能力。

（二）、过程与方法目标：

1、

利用课件与插图学文明理。 2、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。 （三）情感、态度与价值观目标：

培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点： 1、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点： 理解重点词语，了解植物传播种子的方法。

教学方法 1、多媒体辅助教学法。 2、小组合作、讨论法、

朗读法。

教学准备：多媒体课件。 教学过程：

第一课时

一、揭示课文题目

1、课件出示一些植物的图片，引导学生说出它们的名字。

2、揭示课文题目并板书课文题目。

3、引导学生质疑，并对学生的问题进行梳理。

二、初读课文，整体感知。 1、师范读。 2、请你和同桌一起认真的读课文。互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。 要求：（1）边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。 （2）儿歌共有几小节，标出序号。

3、检查认读字词： 个别读——请小老师带读——师随意点击学生个别读词语——去掉拼音读——抢读赛。 4、再自由读课文，要读准字音，读通顺、流利，喜欢的段多读几遍。

5、思考：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用什么办法来传播种子？

6、学生汇报学习情况，老师板书（贴图）：

蒲公英

苍耳

豌豆。

三、朗读感悟，学习第1小节

1、学生读第1小节。思考：这一小节一共有几句话？分别讲了什

么？

2、联系上下文，说说“四海为家”指的是什么。（指种子到处生根发芽。）

3、交流自己去过哪些地方旅行，是通过什么方式去的。

4、理解“植物要旅行”指的是什么。

5、指导学生有感情地朗读第1小节。

过渡：是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？课文中向我们介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子的呢？下一节课我们来学习。 第二课时

一、复习引入： 1、师谈话：上节课我们学了《植物妈妈有办法》的字词，还知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么办法呢？聪明的植物妈妈想出了很多的办法，今天我们一起去认识这些植物妈妈。

2、复习字词：课件出示字词认读，读准字音。 （1）生字

（2）词语：（拍掌读）

植物 翅膀

旅行

铠甲

田野

豆荚

离开 如果

炸开

蒲公英

降落伞 乘着风

四海为家 许许多多

仔仔细细

二、研读课文，探究感悟 （一）学习第二小节。（学文方法指导） 出示第二小节。

1、读：自由读这一小节。

2、说：跟同桌说一说蒲公英传播种子的方法是什么？

蒲公英妈妈传播种子的方法是什么？谁来说？ ①

“降落伞”指的是什么? ②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。我们一起去看一看蒲公英妈妈是怎样送孩子旅行的？ (播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说：蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，那毛茸茸的降落伞就乘着风一朵一朵出发了，蒲公英娃娃们太开心了。) （板书：蒲公英

——风

吹）

3、再读：你觉得这情景美吗?那就美美地读一读这一小节。 这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（

），（

）就是它的家”这样的句式说话。 植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果，这真是“四海为家”呀！

蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，让孩子们四海为家，蒲公英妈妈太聪明、伟太了不起了。让我们来夸夸蒲公英妈妈。

你们喜欢蒲公英妈妈吗？带着对蒲公英妈妈的喜爱再美美地读这一小节。 （二）学习第三、四小节。（群学） 1、总结学法。引导学习总结学文方法：读——说——再读。

2、出示合作学习要求： （ 1）

读一读这一小节。把字音读标准。可以齐读、合作读、指名读„„ （2）小组同学都来说一说，这位植物妈妈传播种子的方法是什么，她的方法好在哪里。请你夸一夸她。 （3）

带着自己的体会美美地读，读出感情来。 3、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节) （板书：苍耳

一

一动物 挂

豌豆一

一太阳

晒

）

（三）同学们，文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法，你还知道哪些植物传播种子的方法？你是怎么知道的？（提问个别同学）不知道的同学你为什么不知道呢？答案就在书中第5小节，谁愿意把它读一读？ （1）读一读最后一小节。 （2）引导：找到答案了吗？为什么不知道？（学生回答）那么我们平时应该做？什么样的孩子才能得到许多的知识？（板书：仔细观察） （3）指导朗读：谁都想做仔细观察的好孩子，那就请同学们大声的把这最后一小节一起来读一读吧。 三、拓展延伸 植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法? (如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播

种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的;凤仙花靠太阳晒„„) 四、总结。 植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望大家做细心的孩子，做有心人，成为一个会观察爱思考的孩子，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。 五、布置作业

选择一种植物传播种子的方法，模仿课文第2～4小节，写一写，并与同学们交流。

七、板书设计：

12

植物妈妈有办法 蒲公英（图）

──风

吹 苍

耳（图）

──

动物挂

仔细观察 豌

豆（图）──太阳晒