习作教学内容概述｜教案在线预览

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五年级下册第一单元“编写故事”习作评改课教学设计教学目标：1、学生掌握一定的编写故事的方法；2、学生通过自评、互评等评改形式促进学生赏析能力和写作能力；3、培养学生合作、交流的能力。教学重难点：学生懂得对故事内容进行有条理、恰当的评改。教学过程：一、导入: 1、我们根据第一单元的视频课程写了作文，这

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-10 14:47:00

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学校：茂名市愉园小学

习作教学内容概述

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关键词：习作教学内容概述

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五年级下册第一单元“编写故事”习作评改课教学设计

教学目标：

1、学生掌握一定的编写故事的方法；

2、学生通过自评、互评等评改形式促进学生赏析能力和写作能力；

3、培养学生合作、交流的能力。

教学重难点：

学生懂得对故事内容进行有条理、恰当的评改。

教学过程：

一、导入: 1、我们根据第一单元的视频课程写了作文，这节课我们一起来进行作文评改。

2、先来回看课程视频，回顾我们的作文要求。

二、明确评改流程和要求：

1、指名读习作要求：

“神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？从自己想到的故事中挑选一个写下来。”。（板书：编写故事）

2、过渡：怎样编写故事呢？我们要确定人物、还要有故事情节（板书：（定人物、定情节）。相信你们的故事也会很精彩。现在我们来进行作文评改。

3、教师示范评改作文（从字词句篇入手），重点提示怎么评改故事内容（开头、内容曲折吸引人、总评提建议）。

4、小组合作，共评改组员1的作文，每个组员踊跃发言，点评组员1的故事哪里写得好，或者如何使组员1的故事编得更精彩，教师巡视。

5、组员1根据小组评改建议后，小组内口述如何补充或编写故事，也可以展示自己写得好的故事情节。

6、某小组组员1展示修改后的故事。

7、现在同学们打开自己的作文本，先自己阅读、检查，就故事内容上需要修改或补充的，在旁边进行适当修改。如果认为自己写得好的，也可以给自己写评语。

8、展示自评自改认真的学生作品。

9、出示“互评原则”，学生齐读。教师强调。

自己改完后，把你的作文本递给你右边的组员。

10、出示“评改要求”，学生对照评改要求评改组员作文。（遇到困难可以和组员组长讨论，或者和老师讨论）。

11、改完的可以往右边传给下一个同学补充评改。

三、小组长展示作品及批改情况：

1、指名小组长朗读所评改作文中印象最深刻的一篇习作，并说说该作品的亮点及如何点评。（教师点评，指导）。

2、教师展示认真评改的作品。

四、总结：

1、小结编写故事精彩要点，板书（起伏、有趣、合理）

2、肯定学生的态度，鼓励学生平常习作也要学会自评自改，写完后多请教同学。

3、、组员把作文本交给小组长，小组长检查、补充。

4、课后组长把小组作文本交给老师。

附板书：

编写故事：1、定人物

2、定情节（起伏、有趣、合理）

关于本教案的常见问题

Q：习作教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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