资料摘要
教学目标：1.能从实际例句中体会三种句式的不同，能够照例子改写把字句、被字句。2.掌握通过人物主要事迹突出人物品质或精神的写作方法。3.了解通过人物语言、动作、神态将文章写具体，突出人物品质的方法。4.能正确、流利地背诵古诗。教学重点：掌握通过人物主要事迹突出人物品质或精神的方法。教学难点：了解通过
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温故知新·积少成多教学设计(第二课时)
未知
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关键词：温故知新·积少成多教学设计(第二课时)
正文
教学目标：
1.能从实际例句中体会三种句式的不同，能够照例子改写把字句、被字句。
2.掌握通过人物主要事迹突出人物品质或精神的写作方法。
3.了解通过人物语言、动作、神态将文章写具体，突出人物品质的方法。
4.能正确、流利地背诵古诗。
教学重点：
掌握通过人物主要事迹突出人物品质或精神的方法。
教学难点：
了解通过人物语言、动作、神态将文章写具体，突出人物品质的方法。
教学准备：
相关课件。
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时
一、导入练习
1本单元我们学习了很多介绍人物事迹的文章，回忆一下你都认识了谁？
（黄道婆……）
2回忆一下文章介绍了黄道婆的哪些事情？
（1）来看看这三句话，它们表达的意思一样吗？（一样）（2）出示：
黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
黄道婆把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。
一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。
（3）仔细读一读，它们有什么特点？
（表达的意思一样，但改变了句式，一句有了“把”字，一句有了“被”字。）
3总结：这样不改变句意，带“把”字的句式叫“把”字句，带“被”字的句式叫“被”字句。
4练习。
再来看看这句话，谁来试着把它改成“把”字句、“被”字句。常香玉向祖国捐献了一架战斗机。
5居里夫人又做了些什么？谁来用刚才学的两种不同的句式说一说？
居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。
居里夫人把镭的提纯方法毫无保留地公布了；镭的提纯方法被居里夫人毫无保留地公布了。
二、拓展与交流
1启发谈话，回忆课文内容。
在学习这个单元的过程中，我们认识了几位巾帼英杰。谁来说说你都了解了谁的什么事迹？
2确定交流内容。
想一想这些巾帼英杰的光辉形象和崇高精神是怎样鲜明地表现出来的？
3组织交流。
先在小组里交流，再进行全班交流。
4评一评：谁的发言最好？为什么？
三、阅读平台
刚才我们回顾了很多伟大的巾帼英雄，今天我们还要了解一位女性，她虽然没有做出什么轰轰烈烈的大事，但她的行为却也值得赞美。
自学提示：
1短文写了一件什么事？
2画出文中描写女主人神态与语言的句子，想一想女主人给你留下了什么印象？
总结：这篇短文也是通过写一件具体的事情，突出了女主人遇到危险从容镇定的品质。
四、积少成多
1学习《对酒》。
2齐读古诗。
3品读古诗。
4古今中外伟大的女性还有很多很多，我们最后再来了解一位宋
代杰出的爱国女词人——李清照。她写过一首很著名的诗，就是《夏日绝句》，来读一读，试着背一背。
夏日绝句
（北宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
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