3 冬不拉教学实录

《冬不拉》第二课时

兴宁市水口中心小学 刘冬梅

教学目标：

1．了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的机智、勇敢、善良，勇于牺牲的精神。

2．结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。

3．总结全文，有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。

教学难点：体会文章表达方式的特点，感悟哈萨克族的音乐文化。

教法：引导感悟

学法：自学交流

教学过程：

一、导入定向（约2分钟）

1、激情导入

同学们，有这么一篇文章，它用一段音乐演绎了一个故事，它用一个故事创造了一段音乐。它的故事曲折离奇，它的音乐跌宕起伏，故事中闪耀着精神的光芒，音乐中流淌着情感的音符。是什么样的精神给我们启迪，是什么样的情感在我们震撼我们的心灵呢？今天，让

我们再次走进课文，追随这灵动的音符一起去感受王子冬不拉的故事。

2、认定目标

二、自主学习（约8分钟）

1、自学前的指导（约1分钟）出示自主学习单，引导学生明确自学任务，自学提纲，自学方法以及自学要求。

2、学生自主学习（7分钟）

三、合作展示（约6分钟）

1、组内交流：在小组长的带领下交流自学中遇到的问题。教师巡回指导，质疑，个性问题随机指导，共性问题做好记录。（约2分钟）

2、展示自学效果：教师有计划，有针对性的安排各组展示学习效果。

四、归纳提升（约6分钟）

1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）

2、引导质疑，争论，辩解，分析

（1）、学生质疑

（2）、教师质疑，抛出预设问题

1、联系上下文理解词语“自告奋勇”一词什么意思？想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？

2、第七自然段后面的省略号有什么样的作用？从王子与瞎熊的较量中你体会到了王子是一个什么样的人？

3、理解“冥思苦想”的意思？人们深深思的是什么，苦苦想的是什么,为什么这样冥思苦想？

4、阿肯想出了什么巧妙的办法？

5、读琴声这一部分，找出描写琴声变化的词语。琴声每一部分分别描述了故事中的哪个情节？

6、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？

（3）答疑点拨

1、引导学生从瞎熊危害百姓、替父亲分忧这两个方面来理解。

2、表示文章内容的省略，给读者想象的空间。王子是一个机智勇敢的人

3、冥思苦想：深沉地思考，绞尽脑汁地想。

4、阿肯用音乐告诉国王王子牺牲的消息

5、雄浑激昂 王子巧设伪装

等待战斗

低回婉转 瞎熊识破伪装

即将战斗

音韵铿锵 王子勇斗瞎熊

激烈搏斗

如泣如诉 王子英勇牺牲

熊患解除

6、音乐也是一种语言，一种非常容易感染人的语言。

（4）指导背诵。

（回忆故事情节，想象文章四个分句各呈现出什么样的画面，抓住四个词语背，找出四个分句的相同点和不同点来背诵）

3、教师简要梳理重难点

五、检测反馈（约15分钟）

1、发检测单，提出要求：独立做题，时间5分钟. 2、学生独立做题。

3、评改。

4、纠错。由小组长督促落实到位。

六、总结拓展（约3分钟）

1、谈收获

2、归纳总结：同学们．今天我们了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过；也体会了冬不拉王子的机智、勇敢、善良，勇于牺牲的精神。明白了阿肯的每一种琴声分别描述了什么样的故事情节。我们也在老师的提示下背诵了第15、16自然段。咱们今天的收获可以说是比较大的，以后我们要学习冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神。

3、拓展延伸。

我们是个多民族的国家，每个民族都有着丰富的历史文化，课后继续搜集各民族的历史故事读一读，感受民族的文化魅力。随后我们召开一个“民间故事会”。