资料摘要
教案课题教学目标教学重点教学难点教具准备教学过程26父亲、树林和鸟课型新授课教学时间2课时1运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。2通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。3能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感
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- 所属课文：26 父亲，树林和鸟
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26 父亲，树林和鸟PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：26 父亲，树林和鸟PPT及课堂实录内容
正文
教案
课题
教
学
目
标
教
学
重点
教
学
难
点
教具准备
教
学
过
程
26父亲、树林和鸟
课型
新授课
教学时间
2课时
1
运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
2
通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。
抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。
在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。
生字卡片。
教学手段、方法
谈话、讨论、交流
个人修改
第二课时
一、复习导入。
说一说这篇课文讲了件什么事情？
（父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟，父亲可以闻到鸟味，听到鸟叫。）
二、小组合作探究。
1、思考：从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？画出相应的句子。
2、读一读自己画的句子，说说自己的感受。
3、画出自己不理解的句子或词语。
4、学生展示汇报。
5、学生之间互评，教师点评。
三、教师精讲。
1、出示重点句子。
“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。”
（1）“茫然”是什么意思？（形容完全不了解或者不知所措的样子。）
（2）“我”为什么会茫然地望着父亲？
（因为我并没有看到一只鸟飞，也没有听到鸟叫声，但父亲却说这里的鸟儿真不少。）
2、引导学生找出我的态度变化的词句：茫然、惊愕、真高兴。联系上下文理解“茫然、惊愕”两个词语，并用他们分别造句。
联系上下文抓住父亲的语言，通过朗读体会父亲爱鸟，积累
了许多经验。
词语：上上下下、望了又望、宁神静气。
句子：“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。（学生谈到这句话时，教师引导学生上下文说说鸟有什么气味？联系生活实际说说你的体会）
“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
引导思考：为什么此时父亲也最快活？你从中知道了什么？
3、分角色朗读父亲与“我”的对话，在反复朗读中想象意境，感受语言美，体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。
4、讨论“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话的意思。
教师启发学生联系课文内容想象：如果父亲是猎人将会怎样？从而体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。
再反复朗读体会这句话。
5、朗读品味
分角色朗读全文。
6、观察这篇课文的写作特点。（总分结构）
四、总结提升：
学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎么做呢？
五、拓展延伸
搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等，自己设计一张关于宣传人与大自然和睦相处的画作。
六、作业布置。
生字词抄写。
教
学
设
计
教
后
思
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关于本教案的常见问题
Q：26 父亲，树林和鸟PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 父亲，树林和鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。