14 居里夫人的三克镭ppt配套的教案及板书设计

《居里夫人的三克镭》

教学目标：

１、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

２、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣

1、认读生字、词。（出示课件）

2、回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？

3、过渡：在上节课学习的基础上，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。她的成功何其令人羡慕。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。

我们这节课就一起感受这位伟大科学家的人格魅力.

二、探究新知：

1、仔细读一读课文的第二部分，说一说“居里夫人的三克镭”指的是哪三克镭。（出示课件）

２、学生汇报交流（出示课件）

三、细读品位，感悟人格。

（一）第一克镭

1、师：谁来说说第一克镭是怎么来的。

学生交流第一克镭是怎么来的 生：自己提炼的

教师板书：自己提炼

师：居里夫人用来干什么了？ 生：公布于众

教师板书：公布于众

2、你从那句话看出来的？

居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。（出示课件）

找出这句话中的一对反义词。

“就”“毫无保留”说明了什么？

“就”表示在很短时间内，说明居里夫妇在发现镭元素后就公布了镭的提纯方法，毫不犹豫。

“毫无保留”表示居里夫妇将镭的提纯方法全都公布于众，自己没有留下一点儿秘密。

既不犹豫，又毫无保留，

充分体现了居里夫妇心中想着全人类，丝毫不去考虑个人得失，无私奉献的精神。

你知道什么是专利吗？

专利：发明者独有的专有权，受法律保护，如果有人想使用这种专利技术，必须经发明者同意，还要向发明者交付专利费。

3、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象？ (找出语句)（出示课件）

端庄典雅的端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

（1）对于这段文字，你是怎么理解的？

出示ppt：

镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。）

（3）指导有感情地朗读。

4、为什么她的实验室会如此简陋？

生: 镭当初的身价每克曾高达75万法郎,这位美国记者由此推断,仅凭这项专利技术,居里夫人早就应该富甲一方了.而居里夫人却放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了了镭的提纯方法。

5、而镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？

生: 豪宅、汽车、高档实验室……

师：这些居里夫人有吗？ 生：没有

师：那她有的只是…… 生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

５、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？

学生找出句子，教师出示课件

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

请大家用平淡的语气说说这句话

师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？

生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。

师：从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

生：他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。

师：谁来读读

“异常平淡”表示居里夫人觉得他们这样做很平常，不认为是多么了不起的事情。将自己重大的科学研究成果毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。而居里夫人自己却看得“异常平淡”，可见她的思想境界是多么崇高。“没有人应该因为镭致富”，说明居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本，并且认为别人也不应该这样做。可惜的是，并非所有人都像居里夫妇那样大公无私，正如课文所

写的，后来“镭的提纯技术使世界各地的商人腰缠万贯”，这完全违背了居里夫妇的初衷。

６、学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？

生：大公无私

７、请大家带着感情再读读1、2自然段。

（二）第二克镭

１、师：居里夫人的第二克镭是怎么来的？

生：作为镭元素的最早发现者，此时最需要的东西就是一克镭，于是麦隆内夫人，决定帮助她，以继续进行科学研究。于是就有了第二克镭。

教师板书：捐赠

师：居里夫人用第二克镭干什么了？

生：科学研究

教师板书：科学研究

２、学生自由地朗读3、4、5自然段，要求：从中找出让你感受最深的句子。

同桌之间相互交流感受。

３、找句子谈感受。

（1）、“有，一克镭，以便于我的研究。可十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。”（出示课件）

既然是居里夫人自己提炼出来的，那为什么十八年后她自己却买不起一克镭呢？

小结：因为居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，把镭的专利让给了全人类，自己不想依靠镭发财，导致自己的生活很困顿，甚至连一克研究用的镭都买不起，多么清贫的生活啊！

明明可以富甲一方，但居里夫人却穷困潦倒，不是因为她不能，而是她不想用镭发家致富，她认为镭是属于人类的，可见居里夫人是多么伟大啊！

（2）、镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿!

（出示课件）

找出这句话中的一对反义词。

这句话运用了什么手法？起到什么作用？ 运用了对比的手法，从侧面体现了居里夫人伟大的人格和无私奉献的精神。

4、讨论交流

师：那么课文第五自然段中对那些冷漠、有钱的美国妇女的描写是否可以删去？ 生：不可以

师：为什么？ 生：通过对比更能突出居里夫人格伟大。

（三）、第三克镭

师：那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？

生：数年之后，当她想在自己祖国的首都创设镭研究室勇于治疗癌症美国公众再次向她捐赠了一克镭。

教师板书：再次捐赠

师：居里夫人用这第三克镭又干了什么？

生：开展治疗癌症工作

教师板书：治疗癌症

（四）、指导实践人格

１、教师：对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决

。但居里夫人在自传里是怎么写的；

学生找出自传中的这段话。（出示课件）

2、师：用心读一读这段话。

3、教师：如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？

生：喜欢

生：因为这样做既不忘大众的福利，又能保障自己的利益。

（1）、人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。

这句话什么意思？

（这是绝大部分科学家、发明家对其成果造福社会后所持的态度。自己的发明创造既能为大众造福，同时自己也能从中受益。）

（2）、

人类需要哪两种人？

（“梦想者”指的是只求渴望实现自己的理想，而不考虑个人现实利益，一心沉醉于事业中的人。“大公无私”，完全为别人的利益着想，毫无自私自利之心。居里夫人认为，人类也需要这种沉醉于事业，一心为大众的人。居里夫妇便是这种人，他们始终不要专利，并且坚信他们这样做是对的。这种大公无私的“梦想者”，怎不令人肃然起敬？）

这句话的说明了什么？ （居里夫人阐明了自己的立场，作为一名科学家，应该把人类的利益摆放在首位，要为人类造福，也反映了她无私奉献的精神以及对科学研究的执著追求。）

为什么说：“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格？”

（最开始，居里夫人就放弃了他们的专利，毫无保留地公布镭的提炼方法，当镭的提炼技术已使世界各地的商人腰缠万贯时，她却买不起一克镭，以用于实验研究，于是美国公众捐赠了一克镭给她，当她想在自己的祖国建研究院时，美国公众再次捐献一克镭给她。这三克镭体现了她的大公无私，为人类做贡献的伟大人格。）

５、开拓思路：你还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？

生：“两弹一星”邓稼先、“杂交水稻

”之父——袁隆平

、

牛顿、爱迪生、……

６、在这些“醉心”于事业和梦想者的心理只有什么？

生：科学研究、科学的进步、为人类造福。

７、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？

生：伟大、大公无私……

教师板书：伟大、大公无私

四、课堂总结。

你觉得居里夫人是个怎样的人？

学生畅所欲言，教师评价。

1.无私奉献、不计个人得失、淡泊名利的人。

2.一心为了全人类而甘愿自己吃苦的人。

3.坚强、乐观、具有奉献精神的人。

所以我们也要学习居里夫人，做一个对社会有用的人。

师：居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受。

本文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的故事，赞扬了她醉心于科学研究事业、一心为全人类做贡献，大公无私的品格，为了表现这一主题，作者以三克镭为线索，贯穿全文。抓住具体事例，进行人物言行的描写。

五、居里夫人名言



弱者坐待时机；强者制造时机。



我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。



我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”



在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。

六、布置作业：



1、写一写你读过这篇课文后的感受。 

2、阅读《实验室外的居里夫人》。 【板书设计】：

14、居里夫人的三克镭

第一克镭：研制提纯 公布与众

第二克镭：公众捐献 科学研究 大公无私

第三克镭：再次捐赠 治疗癌症 造福人类