14 居里夫人的三克镭优秀教案内容

14、居里夫人的三克镭

一、教学目标

1.学会“镭、陋”等5个会认字，“郎、贯、弘”等10个会写字。掌握“简陋、困惑不解、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐献”等词语。

2.读懂课文，大体了解居里夫人三克镭的故事。

3.体会居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

二、教学重点

学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居科学家里夫人人格的伟大和精神的崇高。

三、教学难点

体会居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

四、教学准备

生字卡片，课件。

五、教学课时

第一课时

六、教学过程

一、谈话导入

同学们，你们知道这个拿着化学仪器的妇女是谁吗？她就是著名的科学家——居里夫人，今天让我们一起走近这位女科学家，了解她和她的三克镭。

（2）背景介绍（有关居里夫人的生平）

居里夫人（1867—1934），原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物

理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

（3）介绍镭这种物质

二、初读课文

1过渡：居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。出示学习目标，方法：学生齐读

2自由读书，要求正确、流利。

3检查预习情况。

（出示课文中的词语）方法：单独一个同学读，全班齐读（1）听写

简陋

弘扬

腰缠万贯

解囊

相助

保留

穷困

一贫如洗

癌症

捐献

三、整体感知

（1）自由朗读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？

解决读时难得词语

预设：1、解囊相助的反义词是什么？一贫如洗的反义词又是什么？(方法：结合句子读懂词语)

2、“简陋”是什么意思？文中说什么简陋？该怎么读？

端庄娴雅的居里夫人与简陋的实验室。

简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解，怎么读这句话。

端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

能从听写的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么事吗？

四、归纳段落大意

第一部分（第1自然段）：写美国记者麦隆内夫人见到了镭的发现者居里夫人和她异常简陋的实验室，留下了深刻印象。

第二部分（2—6段）：写居里夫人的三克镭的来历。

第三部分（7、8段）：写居里夫人的伟大人格。

五、深入读书，理清文章脉络

1默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）

2理清结构。

六、引导质疑

1题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？读文章，找出来。

2结合居里夫人的处境，想想你有什么疑问吗？

（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做了什么？）

3读课文自己试着解答问题。

七、指导朗读

1、你对居里夫人怎样评价？

她是一个大公无私，把一切都奉献给了公众，她醉心于自己的事业。

2、你应该带着怎样的感情来读课文？

敬佩、颂扬

3、尝试着读一读

八、课堂小结

同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步了解了自己对居里夫人的认识，下节课，我们继续走进这位人类伟大的科学家。探究为什么说“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格？”

九、布置作业

1、掌握本课的生字新词。

2、把故事讲述给别人听。

板书设计

14、居里夫人的三克镭

第一部分（第1自然段）

第二部分（2—6段）

第三部分（7、8段）