18 虎口藏宝优秀教学设计

《虎口藏宝》第二课时

窑头小学 田会朴

教学目标： 1、了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。 2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。 教学重点：

引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。 教学难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的。 教学过程： 一、导入 １. 读题目，说说“虎口”的意思，和自己知道的含有“虎口”的四字词语。

2. 上节课我们已经初读了课文，现在老师考考你（出示问题）：（1）本文中“虎口”仅仅指的是陶瓷虎的嘴巴吗？

（2）文中的“宝”指什么？里面有什么秘密？

（3）课文讲了一个什么故事？（简要概括）

纳塔莉是个怎样的女孩呢？这节课我们继续学习课文，深入体会。

二、细读课文，品读词句

1.出示学习提示：默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作的语句并用笔画出来，有体会的地方作好批注。

2.四人小组合作、交流学习。 3.学生汇报，教师点拨。

结合学生发言，适时点拨，让学生抓住重点词语和句子，反复朗读，体会语言魅力和人物品质，领悟作者是怎样通过对人物心理活动和动作的刻画来体现人物特点的写作方法。 心理描写的句子 ①“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我

开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢

？” ②胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。

“原来他们是要找这玩意儿！为 什么呀？他们肯定不是好人我得把胶卷快藏起来！” ③还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！

④她顿时感到一阵头晕。 ⑤

突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在

说：“真有你的，纳塔莉！” 动作描写的句子 ①在口袋里摸摸

。 ②纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜„„却没有找到最适合藏胶卷的地方。 ③纳塔莉轻轻打开房门。 ④纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

⑤纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zuàn）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

总结：从这些心理活动和动作描写中我体会到纳塔莉是一个（聪明、机智、勇敢）的小女孩。

三、导疑启思

纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功保护了胶卷，对于这种结果，威廉叔叔有什么反应？

（威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！）

想一想：威廉叔叔高兴地夸纳塔莉，但为什么又“连连

摇着头”？威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？

全班交流、讨论。

总结：真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养！

四、拓展练习

1.在生活中，我们如果遇到了危险或者坏人该怎么办？

2.学习模仿文中对人物的动作和心理活动的描写，小练笔：

以下三选一：

情境一：期中考试结束了，成绩还没有出来，我心 里忐忑不安...... 情境二：中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我一个人还在收拾东西，突然，我发现地上躺着20块钱...... 情境三：我正在屋里玩手机，作业放在一边，突然听见妈妈回来了...... 3.交流，点评。