15 * 花木兰第二课时教学设计｜教案在线预览

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花木兰主备课人：韩丹第2课时（总课时数：2）学习内容：花木兰学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。教学重点：体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀教

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 * 花木兰

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2018-04-25 17:44:00

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学校：新安县实验小学

15 * 花木兰第二课时教学设计

未知

2018-04-25 17:44:00

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关键词：15 * 花木兰第二课时教学设计

正文

花木兰

主备课人：韩丹

第2课时

（总课时数：2）

学习内容：花木兰

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。

教学重点：

体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀

教学难点：

初步了解剧本这种文学形式是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。

教学（教具）准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入。

1、你认为花木兰是个怎样的女子？。

2、剧本《花木兰》主要讲了一件什么事？

二、再读剧本，走进花木兰

B、从军中路上

二、出示导学提示一：

1、小组内分角色朗读第二幕。

2、从军路上，花木兰与李大哥、刘大哥、张大哥相遇，花木兰与刘大哥的对话说明了什么？

3、想象花木兰她在战场上是怎样作战的吗？

4、战场上的花木兰你觉得可用什么词语形容她？

（一）自主学习

（二）交流展示

从军路上，花木兰与李大哥、刘大哥、张大哥相遇，花木兰与刘大哥的对话，用具体事实说明“谁说女子不如男的道理”。

（三）精讲点拨

战场上的花木兰你觉得可用什么词语形容她？（英姿飒爽、英勇机智、武艺高强……

过渡：战争胜利了，花木兰回到家乡，重新穿上了心爱的女装。将士们这才发现朝夕相处、英勇善战的花将军原来是个女子。

C、木兰回乡

出示导学提示二：

1、假如你是她身旁的一位将士，你的心情怎么样？（吃惊、惊讶、不敢相信……）你会对她说些什么？

2、“忠孝两全”指什么？什么叫“巾帼不让须眉”？

（一）自主学习

（二）交流展示

假如你是她身旁的一位将士，你的心情怎么样？（吃惊、惊讶、不敢相信……）

（三）精讲点拨

（四）有效训练

男女生赛读第三幕，指导朗读，齐读。

三、归纳特点，表演巩固

1、同学们，我们今天学习的《花木兰》是一个三幕剧的剧本，请同学们回顾内容，结合四年级学过的《快乐王子》讨论讨论，看看剧本有什么特点。

2、指名回答，生生补充。

3、教师归纳剧本特点。（①空间和时间高度集中②反映现实生活的矛盾要尖锐突出③剧本的语言要表现人物性格）

关于本教案的常见问题

Q：15 * 花木兰第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 * 花木兰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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15 * 花木兰第二课时教学设计