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时间备课人课题教学目标2014年上期科目语文年级五年级版本审核人备课节数语文S 第41节杨荣芳修订人杨荣芳20《失去的一天》知识与技能：引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。⑴过程与方法：引导自主探究，以读为主，理
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20 * 失去的一天优质课教案推荐
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关键词：20 * 失去的一天优质课教案推荐
正文
时间
备课人
课题
教
学
目
标
2014年上期
科目
语文
年级
五年级
版
本
审核人
备课节数
语文S
第41节
杨荣芳
修订人
杨荣芳
20《失去的一天》
知识与技能：引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。
⑴
过程与方法：引导自主探究，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情以及“失去一天”的含义；然后联系生活实际，说说自己是如何安排时间的，最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语，名言，使学生感悟珍惜时间的重要。
⑵
情感、度与价值观：培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理地安排自己的课余时间。
教学重
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得难
点
珍惜时间。
课堂
合作探究
教具
多媒体课件
模式
准备
教
学
过
程
教学环节
导
入
自
主
学
习
教
案
出示珍惜时间的谚语：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。
你们知道这句谚语是什么意思？
学
案
学生齐读
学生齐读课题
设计意图
激发学生
阅读课文的兴趣。
圈出本课的生字，并掌握它们。
按照“妈妈给佩佳布置一天的任务”。“佩佳如何度过一天”，“佩佳知道人们在他失去的一天里都做了哪些事后，明白了什么叫做‘失去的一天’”。把课文分成三部分。
读课文，体会佩佳的心情，把自己的感悟标注在课文语句的旁边。
培养学生自主学习的能力以及理解，概括的能力
合
作
探
究
妈妈给佩佳的布置任务是什么？
佩佳是如何失去一天的？
用波浪线画出佩佳心里活动的语句。
当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？
说说你没有完成任务的时候，想法是不是和佩佳一样？
说说你对“失去一天”的理解。
有感情的朗读课文。
拓
展
延
伸
同学们，我们已经知道时间是那么的珍贵，我们就要珍惜每一天，下面，我们就一起交流有关珍惜时间的谚语和名言，看看人们是如何珍惜时间的。
充分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究，以读为主，尊重学生的个性化阅读，让他们边读边思考。
小组交流课前搜集的
有关珍惜时间的谚语和名言。
当
堂
训
练
学生有感情的自由朗读课文。
请你制定一份“一天行动计划表”。
课堂
小结
板
书
设
计
20*.失去一天
什么也没做
一事无成
事实中醒悟
自己失去 珍惜时间
教
学
反
思
与
感
悟
(35)《失去的一天》这篇课文是苏联当代最有名的教育家苏霍姆林斯基写的。课文按事情的发展顺序先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识了珍惜时间的重要性。文章浅显易懂，贴近儿童生活，容易产生共鸣。因此我在教学时，带领学生反复朗读课文，联系上下文或抓住重点词句体会、理解课文内容，借助文中实例感悟时间的重要性，例如：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天已经全部翻耕了一遍，这是拖拉机手一天干的活”“这里早上还只有基脚，可现在已是一堵用砖砌好的墙了，这是砌工一天的工作”“早晨这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴......这是面包师一天的工作”。通过比较使学生明白了时间对每个人来说都是公平的，珍惜时间就是珍惜生命，珍惜时间就应从今天开始。教学完课文后，我抓住契机，让学生谈谈自己以前有没有这种浪费时间的现象，然后再写下来，使读与写有机的结合起来了。
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