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课题：8 学习目标： 海豚救人1、认识本课六个生字。2、正确流利地朗读课文，了解海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？3、领会作者运用的表达方法。4.受到爱护动物，保护动物的人文教育。重点难点：重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。难点：学习作者所运用的表达方法。学习
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8 海豚救人第二课时教学设计
未知
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关键词：8 海豚救人第二课时教学设计
正文
课题：8
学习目标： 海豚救人
1、认识本课六个生字。
2、正确流利地朗读课文，了解海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？
3、领会作者运用的表达方法。
4.受到爱护动物，保护动物的人文教育。
重点难点：
重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
难点：学习作者所运用的表达方法。
学习过程：
一、导入新课
1.图片展示海豚的形态和环境
2.海豚生活在广阔的海洋，它是我们人类的好朋友，海豚被称为“海上救生员”。今天就让我们一起去看看海豚是怎么救人的！
二、出示预习题纲一，自主学习。
1、读课文，了解课文的大概内容 2、我会读拼音，写词语 Jiànyìyŏngwéi jīn pí lì jìn xĭchūwàngwài （
） （
） ( ) zhēng níng bù kĕ
sī yì xí yĭ
wéi cháng
( ) ( ) ( ) 3、我会给形近字组词 矫（
）较（
）嫉（
）蝗（
）寨（ ） 娇（
）跤（
）疾（
）皇（
）塞（ ） 4、我知道词语的意思 狰狞 不可思议 习以为常 5、我能给多音字组词
为 ---- ------------ 难 ------ ----------- ---- ------------ ------ ----------- 6、我能用自己的话说说课文的主要内容。
三、展示成果，积累字词。
1、展示学习成果（生自由交流信息），交流读书的收获。
2、积累字词。
四、出示预习题纲二，整体感知课文内容。
快速浏览课文，在文中找出下列问题的答案。
1、课文讲述了关于海豚救人的几个事例？
2、海豚是怎样救人的？（了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法。）
3、海豚为什么能够救人？
4.为了说明海豚是怎样救人的，作者运用了哪些说明方法？
五、展示交流，领悟文章的表达方法。
1、展示学习成果，完成自学提纲二
2海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？
3、学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）
六、达标检测:
1、我能联系上下文理解词语
喜出望外：
筋疲力尽：
2、补充词语。
见（ ）（
）为
（
）疲（ ）尽
（
）出（
）外 求（
）无（
） 面目（
）（
） 不可（ ）（
）
3、课文用了三件真实的事例说明海豚是“见义勇为的海上救生员”，这三件事是：
⑴1966年， 。
⑵1972年9月， 。
⑶1992年， 。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。