资料摘要
《阳光》教学设计 洛阳市西工区凯旋路小学张莹莹【年级学科】二年级上语文【设计思路】 本单元要求学生正确、流利、有感情朗读课文，在读中认识生字，积累语言。我将围绕单元教学重点，着眼于学生语文学习习惯的养成和学习能力的提高，基于学生已有的认写能力、阅读水平和思维表达特点，引导学生识字学词
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：10 阳光
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 155
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-17 16:53:00
- 来源学校
- 学校：洛阳市西工区凯旋路小学
10 阳光教学设计思路
未知
摘要：暂无摘要
关键词：10 阳光教学设计思路
正文
《阳光》教学设计
洛阳市西工区凯旋路小学
张莹莹
【年级学科】
二年级上语文
【设计思路】 本单元要求学生正确、流利、有感情朗读课文，在读中认识生字，积累语言。我将围绕单元教学重点，着眼于学生语文学习习惯的养成和学习能力的提高，基于学生已有的认写能力、阅读水平和思维表达特点，引导学生识字学词、品味语言、感受人物形象。在语言文字中让学生深刻理解文本，感受人物品质，受到情感熏陶和思想启迪。
教学过程中，我将引导学生自主、合作学习，伴以多种形式的激励性评价，激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与、乐于探究的意识，体验到语文学习的乐趣。
【教学目标】
1.正确认读“茵、坪、射”等13个生字，会写“乌、作、却”等8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在了解内容的基础上体会佳子对奶奶的爱。
【教学重难点】
重点：识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：在读中体会佳子对奶奶的爱。
【教学准备】
多媒体课件 【教学时间】
两课时
【教学流程】
第一课时
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们看这是什么？
生：阳光。
师：你们喜欢阳光吗？
师：我和你们一样，也特别喜欢。多么美好的阳光啊！我们每天都可以快乐地享受美好、晴朗、温暖的阳光。而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。
（板书：阳光）
这节课让我们一起学习《阳光》（齐读课题）
二、学习目标。
我能正确流利地朗读课文。
1.齐读目标
2.解读目标
正确：不加字、不少字，不错字（板书）
流利：不拖长音、不顿读、自然地读（板书）
三、检测预习、学习生字。
昨天，我们已经预习了这篇课文生字词，你都记住了吗？
1.请看大屏幕，我们先来自学。自己读一读上面的生字吧！
指名读。（师评：读得可真好，声音响亮，字正腔圆！）
2.瞧！生字宝宝找到了好朋友，变成了词语，你们还认识它们吗？（PPT出示词语）先别着急举手，和你的小同桌互相读一读吧！
3.现在我们来开火车读！来，这列小火车先开！）
师过渡：火车真是开得又快又稳呢！
四、读课文
生字都认识了，那我们一起把它们送进课文，你还能读好吗？
（一）打开书，自己放声读一读课文吧！
（二）分段练读。
真喜欢你们认真读书的样子，难度加大，你们还敢挑战吗？
（三）分组展示，集中点评。
1.小组分组展示
2.学生集中点评
学生找出展示中存在的问题，老师及时的给予评价。
（四）师范读
刚刚大部分同学，在展示中只做到了“正确”，但却还不够“自然”，怎么才能做到“自然”呢？请听老师读一读。
（五）生练读
1.点名读
2生点评
五、小结
同学们，这节课我们不仅学习了生字，还学会了正确流利的读书标准。相信同学们在课下多多地练习，一定会读得更好地。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-17 16:53:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 155
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19060
来自：学校：洛阳市西工区凯旋路小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：10 阳光教学设计思路是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。