16 奥莉娅和莉达教学设计

16 奥莉娅和莉达

教学目标

1.认识15个生字，会写6个字。重点指导带有女字旁和提土旁的字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。

教学重点

1.学习会认字、会写字。

2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。

教学难点

将人文教育的大主题“现代公民道德教育”蕴含于教学过程中。

教学准备

课件

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，引入课题

1.小朋友，你们到森林里去玩过吗？你印象中的森林是什么样的？现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。（课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色的草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，流水淙淙）

多好的小树林啊！闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么？

2.有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是谁呢？[板书：奥莉娅和莉达] 3.齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1.教师范读，学生注意听准每个音，画出生词。

2.学生自由读课文。借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。

3.同桌交流识字方法，互读课文。

个性备课

4.检查识字情况

（1）出示生字卡片，齐读、指名读。

（2）哪些字容易读错，指名说、小组说。重点指导“莺”“沉”“醉”“剩”“扔”“丛”的读音。

（3）小老师领读，自由读。

5.巩固识字，指导写字

（1）课件出示6个要求会写的生字。学生拼读并组词。

（2）指导写字。

三、再读课文，感知内容

1.小组轮流读课文，要求读得正确流利有感情。

2.交流讨论：这对小姐妹在小树林里做了什么？

3.说说自己读懂了什么。

第二课时

一、复习导入

师：上节课，我们知道这篇课文讲的是哪两个小姑娘的故事呀？（奥莉娅和莉达）讲的是她们在哪里发生的什么事呢？（在一个森林里休息野餐，听夜莺歌唱，最后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔到灌木丛下面，而莉达却把自己的垃圾装进包里准备带回家。） 二、细读课文，深入理解

1.生齐读第1自然段，思考：这段话告诉我们什么内容？（课件显示小树林画面做背景） （告诉我们：故事的主人公是奥莉娅和莉达，她们一起到森林去玩。现在她们就坐在这片草地上休息。）

2.指名读第2自然段，引导学生体会以下内容。（相机播放课件，再现小树林的美和夜莺歌声的美）

教师相机引导：

（1）看到可爱的夜莺在唱歌，小朋友们有什么疑问呢？（鼓励学生大胆提问如：夜莺怎样唱歌？夜莺唱的什么？教师相机引导孩子体会夜莺美妙的歌声）

（2）出示句子：奥莉娅与莉达沉醉在美妙的歌声中，一动也不动。

①夜莺的歌声美妙吗？（相机指导“美妙”的意思。）还可以用什么词语形容夜莺的歌声？（好听、动听、优美、婉转等。）

②两个小姑娘也被这美妙的歌声吸引了，从哪些词可以看出？（沉醉，一动也不动）指导理解“沉醉”，并鼓励大家表演两个小姑娘“沉醉”时的神态。

（3）指导学生有感情地朗读课文第2段。

3.指名读第3自然段，其他同学边听边体会莉达爱护环境的行为美。

（1）吃完饭她俩怎样做的？在文中画出写她们不同做法的句子。鼓励学生用动作表现出她们的不同做法，抓住“收起、扔”和“裹、放进”这些动作。

（奥莉娅收起自己吃剩下的东西和撕碎的的纸片，扔到灌木丛下面；而莉达却把脏东西裹在报纸中放进包里。）

（2）莉达为什么把垃圾放进背包？让我们来到她们郊游的树林里去看看吧！（出示风景图片）你看到了什么？这些景色美吗？这么美的地方你舍得丢下垃圾，破坏了这些美景吗？所以莉达把垃圾放进了背包。

（3）你赞成谁的做法？为什么？（小组讨论→汇报交流→指导朗读，可以加上动作）

4.指名分角色朗读第4和第5自然段，注意读出两个小姑娘不同的语气和态度。（老师指导朗读：读出奥莉娅“满不在乎”的语气以及莉达严肃认真的态度。）

（1）“不解”是什么意思？（不明白，不理解。）说明了什么？（说明奥莉娅环保意识很薄弱。）“羞愧”是什么意思？

（感到羞耻和惭愧。）做了什么事会让莉达觉得羞愧？指导学生联

系上文仔细体会。（像奥莉娅那样，在没人看见的情况下把垃圾扔进了灌木丛，她会感到羞愧。）

（2）分析“可当着夜莺的面……我觉得羞愧”这句话的意思和作用。

（这句话的意思：树林里的景色多美呀！夜莺的歌声多美妙呀！这么美的环境，需要我们每个人用心去爱护，尽到自己的责任。如果随便破坏这么美的环境，会让我觉得羞耻、惭愧。

这句话的作用：不仅批评了奥莉娅的行为，也进一步表明她这样做是一种发自内心的自觉行为，是自己应尽的一种自觉责任，这更难能可贵，表现了莉达美好的心灵。）

三、拓展延伸，深入体会

1.讨论: ①在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？（列举生活中的实例，如：过马路红灯亮了，周围没人的时候；在教室里捡到10元钱，没人看到的时候……）

②要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成什么样子？

③听了莉达的话你怎么想？假如你是那只夜莺，看到她们的做法，听到她们说的话，你想对她们说点什么？

2.拓展：①地球上的万物都是有生命的，它们都有自己的情感。想一想：树林里还有哪些事物会对她们的做法、想法发表意见？（还有小鸟、小花、小草、小溪……问题用课件显示。学生先在小组讨论，再选代表发言。）

②

听了莉达的话，奥莉娅会怎样想？怎样做？

四、作业：

1、认读本课生字并抄写

2、完成课后习题。

板书设计：

14 奥莉娅和莉达

奥莉娅：扔到→灌木丛

莉 达：裹、放→包里

爱护环境

教学反思：