16 奥莉娅和莉达优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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16 奥莉娅和莉达优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：16 奥莉娅和莉达优秀教学设计说课稿

正文

《奥莉娅和莉达》第二课时教学设计

崔秀娥

教学目标：

联系课文理解“美妙”“沉醉”“羞愧”等词语的意思。

正确、流利地朗读课文，默读课文。

了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

教学重难点：

重点：“美妙”“羞愧”等词的理解。

难点：理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。

教学过程

一、复习引入

1、

复习生字词

2、

说说这篇课文主要讲了什么。

二、细读课文，感悟体会

学习1、2自然段，体会“美妙”“沉醉”的意思。请同学们齐读1，2自然段，看看你读懂了什么？

师提问：谁？在干什么？听到了什么？（生回答：奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息和吃饭听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。）

（1）

“奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动不动”“沉醉”是什么意思？（生：夜莺的歌声非常动听，她们深深地喜欢，认真仔细的听，不想离开的感觉。）

（2）

齐读第二自然段，让老师也沉醉在你们美妙的读书声中去吧！

学习第3-5自然段

（1）

师：指名朗读，，要求学生边听边想：奥莉娅和莉达吃完东西后，她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢？他们又是怎么想的呢？

师：在第3自然段有几个非常重要的词，用来表示奥莉娅和莉达动作的词，请同学们找找是是哪几个？举手回答。（奥莉娅：收、仍；莉达：裹、放）

（2）

师：同学们，莉达把垃圾扔到了灌木丛中，莉达却把垃圾放进了自己的包里，这两种截然不同的行为你赞成哪一个呢？

（3）

师：面对这么美的景色，这么美的歌声，莉达怎么舍得把垃圾扔到这里去破坏这里的美好，那么奥莉娅也是这么想的吗？（不是）认真读4-5自然段，思考奥莉娅是怎么说的？（抽生读奥莉娅的话）学生说说奥莉娅是怎么想的。（谁也看不见）

师：真的谁也看不见吗？（有夜莺看见）还有谁能看见呢？（引导学生说出还有莉达、自己、夜莺、树林里的树、花、动物等都能看见）

师：同学们，你们看，有这么多双眼睛看到，你们还能乱扔吗？（不能）如果我们都像奥莉娅一样随手到处扔垃圾，那树林会变成什么样呢？大家看一看。（教师出示污染的图片课件）

（4）

同学们，你们看到了什么？（让学生先自由说，然后抽学生起来说）

师：同学们，你们看见花了吗？看见草了吗？在这种环境下，你们还想去树林玩吗？夜莺还会唱那么美妙的歌声吗？树林为什么会变成这个样子呢？

（5）

师：我们的美丽的树林变成这样，就是因为像奥莉娅这样的人随手一扔让树林变成了这样，看到这样的树林，你的心情怎样呢？看到这一幕的莉达她的心情是怎样的？请同学们齐读最后一个自然段，思考这句话是什么意思？（引导学生理解“羞愧”，面对夜莺不好意思，面对夜莺难为情，因为做了不好的举动，所以羞愧）

三、自由说说身边乱扔垃圾的现象，并谈谈可以从哪些方面做一名环保小卫士。

四、说话训练

在谁也看不见的情况下，你都做过了什么，学了这篇课文后，你又有什么想法？

四、课堂小结

情感的总结：本课两位主人公奥莉娅和莉达的行为告诉我们，美好的环境需要每个人用心去维护，只有这样，我们周围的环境才会永远美好。

五、作业布置

1、把这个故事讲给家长听。

2、收集有关环保的宣传资料。

资料摘要

16 奥莉娅和莉达优秀教学设计说课稿

16 奥莉娅和莉达优秀教学设计说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

16 奥莉娅和莉达PPT课件和教学设计第二课时

16 奥莉娅和莉达课件及其课件内图片

16 奥莉娅和莉达PPT及配套教学设计及说课稿

16 奥莉娅和莉达PPT配套教学设计内容

16 奥莉娅和莉达优秀名师PPT课件

16 奥莉娅和莉达PPT及课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：16 奥莉娅和莉达优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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