9 电脑棋手教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

电脑棋手教学设计申楠教学目标 1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。 2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。 3、学会本课生字、新

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 电脑棋手

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2018-05-11 09:20:00

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学校：林城镇第三完全小学

9 电脑棋手教案教学设计导入整理

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2018-05-11 09:20:00

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关键词：9 电脑棋手教案教学设计导入整理

正文

电脑棋手教学设计

申楠

教学目标

1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。 2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

3、学会本课生字、新词。教学重难点重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。难点：理解文中出现的成语。教具学具准备

：

多媒体课件教学过程: 一、趣味导入

（一）同学们，老师给你们带来了一样东西，请看！这是什么？对，这就是我们熟悉的电脑。今天，老师就带着你们来认识这位特殊的棋手——电脑棋手。

二、初读课文，整体感知

(一）默读课文，圈出生字词和不理解的词句，标好自然段。

（二）采用多种形式检查字词读音。

艺违棋参度技答通予礼莫按规虚排

选择谦让敏捷犹豫纠正虚虚实实

三、解读质疑的问题

（一）学习1--8自然段。

1.默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手说了什么？

2.指名回答，从这段“人机”对话中你有什么感受？

3.男女同学分角色朗读“人机对话”内容，感受与电脑下棋。

4.创设情境，现场利用多媒体当众与电脑完成“人机对话”让学生身临其境。

（二）学习9--12自然段

1.快速阅读课文。谈一谈刚开始时，“我”是怎样与电脑棋

手对局的？

（1）自己快速阅读课文，边读边思考问题，在文中做好笔记。

（2）四人一小组交流看法，相互补充。

（3）师生评议，梳理答案。

2.思考一下，下棋中，“我”违规了，它怎样？

3.“我”失败了，它怎样？

4.“我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？请在课文中找出相关的语句。

5.想一想：“我”下“怪棋”取得胜利会怎么样？

6.面对怪棋，电脑棋手无可奈何的原因？

7.想一想：“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？

8.从“我”反败为胜中，你体到出了什么？

四、拓展延伸

（一）学了这篇课文，你有什么学习体会？

（1）找好朋友来谈一谈自己的学习体会。

（2）个别汇报。

（3）师生评议，共同梳理，点出中心：有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。

五、布置作业

（一）从文中摘抄喜欢的词语在《我的采集本》上。

（二）读一读有关电脑方面的故事书，和父母或同学交流一下用电脑的乐趣，把最有趣的情景写下来。

关于本教案的常见问题

Q：9 电脑棋手教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 电脑棋手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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