Fun with language教案设计

2016学年第二学期

科教版英语三年级下册《Unit 8

Apples are good for us》

教

学

设

计

海富小学 谭迪斯

2017年4月

Unit 8

Apples are good for us 第二课时

一、教学内容分析

围绕本模块的话题Fruit，本课是Unit8的第二课时，定位为一节听说课，是对上一课时的内容进行巩固和进一步拓展延伸。主要围绕Flash和他的fruit garden这一线索，设计了一系列任务。任务用的是课本P46 和P 47, Fun with Language的两个练习来贯穿，看看Flash都有什么水果---帮Flash把水果放到合适的位置---看看Flash的五个朋友在果园里摘到哪些水果---帮助Flash卖水果，充分发挥学生的主体性，在师生互动中激发学生的学习兴趣，提高学生语言的综合运用能力。

二、教学对象分析

三年级的孩子活泼好动，对周围事物保持浓厚的好奇心和求知欲，但与此同时三年级的孩子抽象性思维还没有完全发展，语言的学习需要借助相应具体的情景来加以理解，因此教师会根据三年级学生的特点创设相应的情景，引用学生熟悉的周遭事物，利用丰富的课堂活动来调动学生学习的积极性。

三、教学目标：

1.语言知识目标

（1）

复习运用相关词汇和短语：

some apples, some pears, some bananas, some grapes, some oranges, sweet, sour, juicy

（2）

能听说以下句型：

What fruit do you like? I like…

Can I have some…？Of course.

Here you are. Thank you. 2.语言技能目标

（1）

能提取听力材料中的信息。

（2）

能运用所学知识与他人交流喜欢的水果能够进行对话和介绍自己喜欢的水果。

1

3.学习策略目标

（1）在情景中感知体验语言，在歌曲游戏中理解内化语言，在模拟情景中运用语言。

（2）小组合作学习。

4.情感态度目标

（1）

通过模拟真实的语言情景，促进学生运用语言，体验英语学习的乐趣；

（2）

通过英语歌曲、竞赛、游戏等活动提高学生的英语学习兴趣，养成认真聆听、大胆参与、积极运用英语的好习惯。

5.文化意识目标

通过本节课的学习，培养多吃水果健康生活的意识。

四、教学重难点

1.重点

能综合运用所学内容模仿说话。

2.难点

能运用所学知识与他人交流喜欢的水果能够介绍自己喜欢的水果。

五、教学过程

教学环节

Warming- up 教学活动

1. Greeting and sing the song together the song I like apple

2．Free talk T：I like apples. What fruit do you like? S: I like... 3.Revision T: Yesterday,we have learned unit 8. Now please open your book and turn to page 44,let’s read together. Pre- 1．Introduce Flash.The whole class say hello 创设情境,以Flash和他的fruit garden为主线，设计意图

从free talk和歌曲入手，展现与本文相关的信息，营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着愉快和积极的心情投入到课堂中，并为后面的内容做铺垫。

listening to Flash【create a context】

2

T: I have a new friend. Let’s see. Do you know 设计了看看Flash有什么who it is？Yes.His name is Flash. Let’s say 水果（打地鼠游戏），帮hello to Flash. Hello, Flash. Flash把水果摆放整齐T:Today, we are going to Flash’s fruit garden （Read and number）,通过and see what fruit Flash has. 创设情景学习单词和重点 Hamster game打地鼠游戏，学生大声说出水果句型，利用游戏活动的形的单词，复习水果单词

2. Put the fruits into the box：Read and number.根据所提供的特征，猜水果，引导学生将水果与其颜色和味道联系起来

拓展表达水果味道的单词sour，sweet，juicy【板书】

3.:Fiil in the blank看图填空，复习名词单复数形式，请Ss回答问题(全班-分组-个别），给提示引导学生说出句子

点出It’s...后面跟单数 They are...后面跟复数 T: Since we have learn the words, let’s check whether you can remember. 4.走进Flash的仓库（warehouse）,看看里面有什么。（为后面Ex.1作铺垫）

T：What is it? What are they? S: It’s a/an... They are two/some... While- 1.

Task 1. Flash’s fruit garden is a little 以Flash和他的式，既复习了单词，又巩固了句型，使学生乐学、爱学。

listening messy，please help Flash put the fruit to the fruit garden为主线，串right place. Listen and number. Check the answers请Ss复述录音的内容，对答联起课本Fun with language的听力练习，在

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案。

2.

Task 2 . Five kids visit Flash’s fruit 练习的过程中渗透听力技巧。

garden and pick a lot of fruits. Listen ,they 在做听力练习前，引are talking about the fruits they have. Listen 导学生关注听力材料中的and write. Check the answers请Ss复述录音的内容，对答案。

Post- 3.

Task 3.帮帮Flash卖水果

在完成听力练习的基础上，关键词--数目。

listening T：Children, can you see? There are a lot of 巩固和拓展本课内容。为了fruits here. Please help Flash sell the fruits. 带读让学生充分熟悉句型【板书】

（1）引出句型

T: What fruit do you like? S1:I like... T: If you want to get some ..., what would you say? S1: Can I have some...? T: Of course. Here you are. S1: Thank you. （2）带读PPT上的句型

（3）T请一个学生配合作示范

T：What fruit do you like? S: I like...Can I have some ...? T: Of course. ...Yuan,please.Here you are. S1: Thank you.I get three apples,one for ...,one for ...and one for...

T:Now, take out the fruits you take and 让学生学以致用，这里设计了两个活动。第一个是帮Flash卖水果，让学生综合运用U7 U8的句型进行对话。第二个是开放性的活动，综合运用所学的知识介绍自己喜欢的水果，引导学生滚动旧知。

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practice with your neighbors. 学生与同桌进行练习

（2）请部分学生上讲台进行展示

4.

Task 4. Introduce your favourite fruit. T: My name is Miss Tan. I like apples.It’s sweet. I have a red apple and a yellow banana every day ( 每天 ). Apples are good for us. I like fruit. Do you like fruit ? （1）学生根据给出的框架，四人小组谈谈自己喜欢的水果

（2）请学生上讲台展示

Summary 1. 总结本节课的单词和句子。

2. 引导学生关注健康生活，多吃水果。

3. 小组竞赛评价

Homework 1．Try to introduce your favourite fruit to your parents 2. 每日一读，签名

六、板书设计

总结本节课的知识，注重情感的升华。

Unit 8 Apples are good for us

sweet sour juicy What fruit do you like?

I like ... Can I have some ...?

Of course. ...Yuan,please.

Here you are.

Thank you.

评价栏

I get ... , one for ...,one for ...and one for...

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