24 * 说话算数多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

《说话算数》教学设计教学目标1、认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。2、结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。3、通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。教学重难点运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 * 说话算数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

179

下载次数

更新时间

2018-06-11 10:05:00

来源学校

学校：宁夏隆湖扶贫经济开发区二站小学

24 * 说话算数多媒体教案及点评

未知

2018-06-11 10:05:00

179

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：24 * 说话算数多媒体教案及点评

正文

《说话算数》教学设计

教学目标

1、

认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。

2、

结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。

3、

通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

教学重难点

运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

教学准备

多媒体课件

教学课时

一课时

教学过程

一、导入。

1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。

2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。

3、板书课题：说话算数

介绍图片，认识龙眼和山里红。

齐读课题。

谈话，拉近师生、生本的的距离，激发学生的阅读期待

二、初读感知。

1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。

2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。

3、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。

4、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？

自由读课文，画出课文中的生字词。自由读一读。

小组合作学习生字。

认读词语词语

分自然段朗读课文，纠正，评议

概括课文主要内容

通过初读课文，扫清生字词的障碍，为下步学文做好铺垫。

三、自读自悟，讨论交流。

1、默读课文。

边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？

2、围绕思考题，组织讨论交流。

3、提出自己不懂的问题。就学生提出的问题，相机启发引导。

4、朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）。

默读课文，一边读一边想，划出课文中的相关语句

小组内交流

提出自己不懂的问题

班内交流

有感情地朗读课文

学生在小组内交流讨论，在合作中进一步探究，获得个性化的阅读体验。

四、再读感悟，启迪思维。

1、再读课文，思考：学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？

2、生活中我们有没有说话算数或说话不算数的情况？

再读课文

结合课文内容发表自己的见解

例举生活中的事例

让学生在品读中品出人物的内心世界，品出人物的精神、人物的内涵。

五、作业。

摘录课文总的好词佳句，累词语句子，丰富学生的积累。

板书设计

24、说话算数

诚实守信

圆圆

林林

关于本教案的常见问题

Q：24 * 说话算数多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 说话算数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

24 * 说话算数多媒体教案及点评