识字6 骏马 秋风 塞北教案（名师）

识字6

【教学目标】

1.学会本课生字,认识由生字组成的动物名称。

2.观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系,丰富学生的知识,激发学习兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。

3.正确朗读韵文。

【教学重点,难点】

识字、写字;了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系【教学过程】

第一板块:谈话导入

1.同学们,你们知道天然动物园里有哪些动物吗?我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。你们想去天然动物园,和它们交朋友吗?(出示老虎图)老虎听见了我们的谈话,它是怎么说的呢?想不想听一听?

2.放录音:同学们,我是天然动物园里的老虎,我们天然动物园里可热闹了,你们想来参观可以,但必需要闯过三关,你们能行吗?第一关,你们要读准12种动物的名称。

第二板块:初读韵文

1.看图读词语,要求:读准字音,难读的字多读几遍,每一种动物的名称都读到。

2.把你觉得难读的词语读给你的同桌听,请他帮你正正音。

3.在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读,需要提醒大家的?

4.你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗?(看板书指名读)同学们,你们读得很棒,恭喜你们闯过了第一关。

第三板块:看图读词读韵文

第二关,请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点,或者相关的知识,能行吗?

1.在小组里说一说。

2.指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。

狮子大象老虎

狮子和老虎谁的本领大呢?

实际上,狮子生活在非洲,老虎生活在亚洲,它们从来没有决斗过。即使把它们放到了一起,而狮子性情温顺,它们也不会决斗。

我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法,很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。

虎的确有凶猛的一面,因为它是一种大型食肉动物,自然不能如绵羊一般温驯,否则就会饿死,所以凶猛的性情也是自然选择的结果。只要正常的生态平衡得以维持,使虎得到足够的食物,虎是不会对人类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一,一旦绝灭,将永远不会再恢复或者创造出来。

大象是陆地上最大的动物,它的体重远远超过狮子和老虎,狮子和老虎一般不敢袭击大象,否则回被大象活活踩死。若小小的老鼠钻到大象的鼻子里,大象的一个喷嚏能把老鼠摔得很远,现在,你会觉得谁是森林之王呢?

仙鹤孔雀鹦鹉

孔雀俗称凤凰,是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物,严禁捕杀。主要分布在中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物,可以人工繁殖,极具开发价值。

鹦鹉的羽毛色彩鲜艳,非常漂亮,它会学人说话,有条成语叫——鹦鹉学舌。

猴子猩猩麋鹿

猴子有一个细而长的尾巴,他的尾巴有很大的作用,能抱树睡觉,跳跃时起平衡作用。猩猩没有尾巴。

麋鹿也称“四不象”:角似鹿非鹿,头似马非马,尾似鹿驴非驴,蹄似牛非牛。

斑马棕熊袋鼠

斑马身上有黑白条纹。

棕熊:毛褐色,胸部有一条白纹。冬天有冬眠的现象。

袋鼠;前肢短小后肢强健有力,走起路来一蹦一跳,一步能跳3-5米,有时连7、8米的小河也能一越而过。雌性肚子上有一个育儿袋。

放录音:同学们,你们了解的可真不少,再闯过第三关就可以来到我们天然动物乐园了。第三关,你能读出对我们动物的感情吗?

3.学生自由读,指名读,齐读。

同学们,恭喜你们闯过了第三关,欢迎你们来到我们天然动物乐园。

4.看录象:天然动物乐园。

5.说话练习:

天然动物园里可真热闹,有()的(),有()的(),还有()的()。

6.小结:

天然动物园里的动物真可爱,它们生活得多快乐!它们是我们的朋友,保护动物,维护生态平衡,就是保护我们的地球,保护我们人类自己。第四板块:生字教学

1.认读生字

2.学生自己描红。

3.你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的?

袋:偏旁是“衣”

猴:和“候”区别。

鹿:第四笔是横折,第五笔是竖。

斑:左中右三个部分要写得紧凑。

4.学生再一次进行描红练习。

5.教师范写,学生临写。

6.反馈。

展示学生的作业,指出学生存在的问题。

【作业设计】

一、有感情地朗读课文。

二、比一比,再组词。

师()星()代()机()狮()猩()袋()虎()【板书设计】

识字6

狮子大象老虎

仙鹤猴子斑马【教学反思】 孔雀鹦鹉猩猩麋鹿棕熊袋鼠