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《轴对称图形》研学单班级:姓名:学号:一、对于《轴对称图形》,你有哪些疑问?(语音回答)二、绘制一张你想象中的轴对称图。《轴对称图形》学历单 课堂练习单：班级： 姓名： 学号：一、问答题1、是不是每一个图形都有“对称轴”？ 2、如何判断一个图形是不是“
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- 2018-05-03 06:22:00
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- 学校：华东理工大学附属小学
轴对称图形教案公开课一等奖
未知
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关键词：轴对称图形教案公开课一等奖
正文
《轴对称图形》研学单
班级:姓名:学号:一、对于《轴对称图形》,你有哪些疑问?
(语音回答)
二、绘制一张你想象中的轴对称图。
《轴对称图形》学历单
课堂练习单：
班级： 姓名： 学号：一、问答题
1、是不是每一个图形都有“对称轴”？ 2、如何判断一个图形是不是“轴对称图形”？ 二、折一折，画一画，有几条对称轴？
（ ）条 （ ）条 （ ）条
附:
课堂评价单
《轴对称图形》
评价单
班级:( ) 姓名:( ) 学号:( ) 请根据本次活动进行评价,如符合则在()内画个“”。
《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的,找出对称轴,并初步地、直观地了解轴对称图形的性质。
轴对称图形的教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征,难点是掌握判别轴对称图形的方法。在此之前学生已经学过一些平面图形的特征,形成了一定的空间观念,自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多,也为学生奠定了感性基础。
本堂课教学设计从学生的问题出发,采用问题前置。课前,通过研学单让学生提提自己对轴对称图形的疑问。课的开始,老师就通过学生的语音,呈现出许多孩子们感兴趣的问题,整个教学的过程都顺着孩子们的问题展开。教师进行分类归纳,抓住核心问题展开教学。在解决:什么是“轴对称图形”?等问题时,组织同学撕一撕、画一画,使同学形象地理解了这些抽象的概念。
课中注重学生的动手操作,在操作中增强体验。在解决“圆、等边三角形、等腰梯形有几条对称轴?”时,老师给同学准备了丰富的学具,让同学动手折一折、画一画,使同学很快得出了正确的答案。
反思:1、提供给学生折一折、画一画的图形可以换成学生已知的正方形、长方形、三角形和圆形、学生对已经学过的图形可能会比较熟悉。2、在让学生画出对称轴图形的另一半时,老师可以先投影描出几个重要的点再连线的方法,课上缺乏很明确的示范。
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关于本教案的常见问题
Q：轴对称图形教案公开课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。