小复习名师教学设计｜教案在线预览

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复习与提高2连乘、连除（2）教学内容：上教版三年级第一学期数学教材 p6教学目标：知识与技能：1、知道在连乘计算中可以交换因数的位置，而计算结果不变。2、知道在连除计算中交换两个除数的位置，商不变。3、学会根据数据特点，交换因数或除数的位置进行计算使计算简便。过程与方法：通过实际事例让学生有不同的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小复习

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2018-06-01 14:56:00

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学校：上海市松江区第二实验小学

小复习名师教学设计

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关键词：小复习名师教学设计

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复习与提高2连乘、连除（2）

教学内容：上教版三年级第一学期数学教材 p6

教学目标：

知识与技能：1、知道在连乘计算中可以交换因数的位置，而计算结果不变。

2、知道在连除计算中交换两个除数的位置，商不变。

3、学会根据数据特点，交换因数或除数的位置进行计算使计算简

便。

过程与方法：通过实际事例让学生有不同的列式，从而得出交换因数的位置，积

不变，交换除数的位置商不变。

情感态度和价值观：学会探索，学会总结，学会运用。

教学过程：

一、情景引入：

1、出示2×3×4的小正方体积木块组成的长方体图，请

算一算一共有多少块？你是怎样想的？怎样列式的。

2、交流学生列式计算的方法：

方法一：一层有3×4个，两层有2个3×4，

综合算式：2×3×4=24（个）

方法二：一列有4×2个，三列有3个4×

综合算式：3×4×2=24

（个）

方法三：一排有 3×2个，4排有4个3×2

综合算式：4×3×2=24（个）

二、探究新知：

1、观察上面三个算式后你发现什么小秘密？

2、小结：三个数相乘，交换因数的位置，积不变。

3、计算下列各题，说说你是怎样想的：

4×2×5; 5×8×2; 4×3×3; 3×8×2;

=8×5 =10×8 =4×9 =6×8

=40 =80 =36 =48

4、计算下列各题,你有什么新的想法?

24÷4÷3, 42÷2÷7, 64÷2÷8

=6÷3 =6÷2 =8÷2

=2 =3 =4

5、有24个小球要装盒子,每个盒子装4个,2个盒子再装一箱,一共可以装几箱?

方法一:24÷4÷2

方法二:36÷(4×2)

你发现什么小秘密?一个数连续除以两个数,可以除以这两个数的积。三、巩固练习:

1、你觉得怎样算方便,你就怎样算。

3×2×7; 4×7×2; 5×9×2;

28÷2÷7; 36÷4÷3; *64÷2÷4;

72÷3÷8;

2、书上p7/练一练

四、课堂小结:

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：小复习名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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