A板书设计及设计说明

Unit 2 My family! A教学设计

教学目标:

1、掌握单词:mother, father, woman, man.

2、掌握句型:Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。

3、通过对话,学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

教学重点:

1. 句型:Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…

2.词汇:father, mother, woman, man.

教学难点:

1.能区分和正确使用人称代词he 和she,及发音。

2.新句型Who’s that …?的运用。

教学流程:

一、热身/复习(warming up)

播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。

二、新知呈现(Presentation)

1. 教师给学生出示照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗? 然后说:This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ...出示另外几张画片问:Who’s this girl? 引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。同样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。

2.出示姚明等明星画片,引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。然后出示卡通图片说:Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。

3.课文呈现

A.让学生看课文,了解课文的大概意思,并试着回答下列问题:

(1)Who’s that girl ?

(2) Who’s that man?

(3) Who’s that woman?

B.听课文录音的方式展示let’s talk的内容。让学生看书听录音,跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。

C.分男生女生读课文,再让学生来表演。

D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。

E.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并给大家表演。(引出“He is 和She is,轻松地学习本节课的单词。

三、趣味操练(Practice)

1.Who’s family is this?

教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。

2.游戏:Guess

请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s ... /She’s ...猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)猜对的同学贴画奖励。

四、扩展性活动(Extension)

向周围的小朋友介绍自己的家人。

五、课堂总结(Assessment)

1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。

2.学生分角色进行表演。