14 秦兵马俑课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑课件配套优秀教案案例

正文

秦兵马俑第一课时教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字词,在归纳中积累词语。

3、领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

4、在朗读中感悟1、2自然段,初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧。

【教学重点难点】

1、在归纳中积累词语。

2、初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入揭题

1、同学们,我们伟大的人类凭着双手和智慧创造了一个又一个奇迹──埃及的金字塔、巴比伦的空中花园、中国的万里长城等等。今天,让我们一起走进被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑,去领略一下这座地下王国的壮观景象。

2、解题,读课

3、质疑:

读了课题,你们想知道些什么?

相机简单板书:

在哪里?什么样?有哪些???

过渡:

自己读读课文吧,注意读准字音,读通句子。

二、整体感知

1、自由读课文。

2、检查预习情况:

出示词语:

举世无双鸟瞰

南征北战所向披靡

神态自若目光炯炯若有所思

战车千乘勇武干练

戴金冠披铠甲穿战袍蹬战靴挽发髻握铜戈

擎利剑拿盾牌执缰绳持弓箭

⑴“举世无双”找近义词:

绝无仅有、独一无二。

⑵“鸟瞰”什么意思?你还知道哪些和“看”的意思相近的词语?⑶理解“所向披靡”。

⑷都是描写神态的。你还知道哪些描写神态的词语?

⑸读准多音字“乘”(理解)、“干”。

⑹开火车读,加点的字都是动词,这些动词用得多准确呀!我们再一

起来读一读。

3、在第一遍读课文前,同学们提了几个问题,下面请同学们默读课文,边读边思考这些问题,待会儿我们来交流。

4、交流:

相机出示:

⑴在哪里:西安以东30千米的临潼

这是课文第一小节中告诉我们的。这一小节还介绍了什么?

齐读第1小节。

相机出示:

⑵什么样:你能从课文中找到一句话来回答吗?

(出示句子)

找得真准,用曲线划下来。

板书:

规模宏大类型众多

这句话在文中有什么作用?

我们在写作文的时候,也要学会恰当地使用过渡句,这样层次会更清楚,各部分内容的衔接也会更自然。

过渡:你从哪儿看出兵马俑规模宏大呢?

三、学习第二小节

1、交流:

⑴“已发掘……八千个。”总写三个坑,列数据,圈出来。

⑵“在三个俑坑中……,六千个左右。”(出示图片)具体写一号坑,

又用了4个具体的数据来表现兵马俑规模的宏大。看来,列数据的方法可以更加直观、形象地表现出事物的特点。

齐读。

⑶“站在高处鸟瞰,……大军。”是啊,让人仿佛看到了当时的作战场面,气势宏伟、场面无比壮观啊!

指名读、齐读。

2、难怪走进大厅的人们──。你能换一种说法吗?

3、当法国前总理希拉克踏着兵马俑坑的阶梯走到发掘工地时,不由地赞叹说:“世界上有七大奇迹,现在秦佣坑的发现可以说是第八大奇迹”。新加坡总理李光耀参观兵马俑时非常高兴地伸出大拇指说:“这是世界的奇迹,民族的骄傲”。凡来中国旅游的海外游客都有这样的体会:“到中国而没来西安,等于没到中国;到西安而没到兵马俑,等于没到西安”。

4、如果你是一位游客,你会想些什么?说些什么呢?

5、如此引人注目的兵马俑有哪些类型呢?我们下节课再交流。

四、课堂练习

1、照样子写词语:

披铠甲

目光炯炯

跃跃欲试

南征北战

2、用列数据的方法写一段话介绍自己的教室

资料摘要

14 秦兵马俑课件配套优秀教案案例

14 秦兵马俑课件配套优秀教案案例

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？