初步认识分数--几分之几教学设计第二课时.pdf

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关键词：初步认识分数--几分之几教学设计第二课时

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认识一个整体的几分之几

教学目标:

1. 结合具体情景在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

2. 发展动手操作,与人合作交流以及表达能力。

3. 体会分数与现实生活的联系,积极参与具体的数学活动,产生对数学的亲切感。

教学重、难点:结合具体情景在理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

课前准备:学生学具,投影仪,课件。

教学过程:

一、创设情境

1、出示例题的场景。

谈话:同学们看到过这样的场景吗?在这熟悉的场景里,我们解决了什么问题?请告诉大家。

2、学生观察分桃的情景,各抒己见。

二、探究新知

1、教学例题。

(1)提出问题。

谈话:听,猴妈妈又提出了新问题。

同学们那你们能知道2只小猴能分得几分之几吗?有信心帮助猴妈妈吗?

(2)自主探究,小组交流。

谈话:请拿出学具,动手摆一摆,分一分,然后和小组成员议一议每只小猴分得几分之几,3只小猴一共分得这盘桃的几分之几。

(3)在班内交流。

提问:你能说说你们是怎么分的吗?

在学生的交流过程中板书:每只小猴分得1/3,2只小猴一共分得2个1/3,就是2/3。

(4)课件演示分得2/3的过程。

2、当堂训练。

(1)问题:(再现猴妈妈的话:我有10个桃,平均分给5只小猴,3只小猴一共分得几分之几呢?)

(2)学生用学具分一分。

(3)在班内交流。

学生可能有两种意见,一种是分得这些桃的3/5,另一种是分得这些桃的3/10,引导学生争论。

(4)课件演示分得3/5的过程。

3、小结:把一些东西看成一个整体平均分成,一份是它的几分之一,几份是它的几分之几。

三、组织练习

1、做“想想做做”第1题

(1)让学生仔细观察,思考要把几个看成一份,在图上分一分。

(2)各自填写分数,指名说出结果。

2、做“想想做做”第2题

(1)引导学生看清每幅图平均分成几份,涂色部分占这样的几份。

(2)各自填写分数。

3、做“想想做做”第3题。

学生独立涂色,然后与同桌交流。

4、做“想想做做”第4题

5、做“想想做做”第5题,做在课堂作业本上。

四、反思总结

提问:这节课我们学习了什么内容?有什么收获和体会?

初步认识分数--几分之几教学设计第二课时

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