7. 还缺几个第二课时公开课｜教案在线预览

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还剩多少教学目标1知识目标:在具体情境与活动中,认识减法的含义。2能力目标:能列出、读出减法算式,并会正确计算5以内的减法。3情感目标:能根据提供的情境,解决生活中简单的减法问题。2学情分析学生在第一单元中对10以内的数已经有了一个整体的认识,所以学习10以内的加减法应该不算太难,但让学生建立连加、

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所属课文：7. 还缺几个

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2018-04-28 11:55:00

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学校：阜南县第一小学

7. 还缺几个第二课时公开课

未知

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关键词：7. 还缺几个第二课时公开课

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还剩多少

教学目标

1知识目标:在具体情境与活动中,认识减法的含义。

2能力目标:能列出、读出减法算式,并会正确计算5以内的减法。

3情感目标:能根据提供的情境,解决生活中简单的减法问题。

2学情分析学生在第一单元中对10以内的数已经有了一个整体的认识,所以学习10以内的加减法应该不算太难,但让学生建立连加、连减及加减混合的概念可能会比较困难,教学中教师应运用多种教学手段引导学生突破这一难点

3重点难点正确计算5以内的减法。

理解体会减法的含义,并能联系生活实际解决实际生活问题。

4教学过程.4.1 第一学时

4.1.1教学活动.活动1【讲授】还剩下多少评论.一、准备练习以游戏的形式复习新知

复习5、4的组成,如,教师说“我拍3”,学生接着说“我拍2,3和2组成5”让学生同桌一起做游戏

二、创设情景,引出减法

出示以下情景图,让学生观察,并说说看到了什么有3个苹果,刺猬驮走了2个花园里有4只蝴蝶,飞走了2只小平吹了3个泡泡,破了1个

三、认识减法,

探索减法的计算方法学生充分交流后,教师小结:像这些生活中

的例子,就是“去掉一部分”的意思,你能说说生活中还有哪些事例有“去掉一部分”的意思吗?

引导:那么去掉之后,剩下的部分是多少呢?该怎样求剩下部分是多少?用什么方法计算?大家想指导吗?这就是我们今天要学习的内容减法的认识(板书课题) 同学们喜欢吃水果吗? 走,我们到小红家去看一看(出示主题图)~

自学提问:树上有几个果子?小红摘走了几个?还剩几个?

2、提问:摘走了2个表示什么意思?

3、讲解:对,像这样,从5里面去掉2,我们就用数学符号减号“-”表示,就是去掉的意思板书:5-2 引导:数一数,剩下几个果子用数字几表示?这个过程怎么表示? 板书:5—2=3 教读算式

6、发散联想:对于减法算式5—2=3,生活中还有哪些过程可以用这个算式表示?

7、同学们说得真好!那么5-2=3 同学们是怎么算的呢? 鼓励学生多种算法小结:同学们的算法真多啊!大家喜欢哪种算法,就用哪种算法吧!

四、练一练, 指导学生完成书中的相应练习

五、全课小结孩子们,通过这节课的学习,你学到了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：7. 还缺几个第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7. 还缺几个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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