5. 百数表名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

百数表教学目标:1、通过对百数图的观察,复习百以内的数,找到数的排列规律。2、能用行和列描述百数表上的数,利用行数、列数找到指定的数。3、复习上、中、下,左、中、右。4、在百数表上探究各种简单的规律,提高探究规律的兴趣,逐步形成比较的思维方法。教学重点:在百数表上探究各种简单的规律。教学难点:1.通

资料类型：教学教案文档

所属课文：5. 百数表

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

193

下载次数

更新时间

2018-04-18 15:49:00

来源学校

学校：浦东新区周浦小学

5. 百数表名师教学设计1

未知

2018-04-18 15:49:00

193

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5. 百数表名师教学设计1

正文

百数表

教学目标:

1、通过对百数图的观察,复习百以内的数,找到数的排列规律。

2、能用行和列描述百数表上的数,利用行数、列数找到指定的数。

3、复习上、中、下,左、中、右。

4、在百数表上探究各种简单的规律,提高探究规律的兴趣,逐步形成比较的思维方法。

教学重点:在百数表上探究各种简单的规律。

教学难点:

1.通过按行数、列数对一个确定位置涂色,感受两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。

2.在百数表上发现各种简单的规律。

教学准备:

红绿彩色条,百数表,多媒体

教学过程:

一、复习感知

1、和数打招呼

2、复习行和列

3、引出百数表

4、揭示课题:

师:今天这节课我们就一起来探究百数表里的小秘密。

【设计意图】:和数打招呼这个环节,为了复习数的个位、十位上数的意义,复习行和列为这节课规律的探究做好铺垫。

二、互相合作,探究规律

(一)四个方向观察百数表

1、从左往右

(1)师:利用红条在百数表上横着观察,你发现这些数有什么变化?

秘密1:从左往右一个比一个大1

(2)、再出示一行验证。(从右往左一个比一个小1)

2、从上往下

(1)师:利用绿条在百数表上竖着观察,你发现这些数有什么变化?

秘密2:从上往下一个比一个大10

(2)再出示一列验证。(从下往上一个比一个小10)

(3)利用发现的规律来填一填

3、从左上角到右下角

(1)师:有一条特殊的队伍来了1,12,23,34,45,后面是谁呢?为什么?

秘密3:从左上角到右下角一个比一个大11

(2)再出示一队伍验证。

4、从右上角到左下角

(1)师:瞧,这支队伍10,19,28,37,46,后面是谁呢?为什么?

秘密3:从右上角到左下角一个比一个大9

(2)再出示一队伍验证。

(3)根据发现的规律填一填

【设计意图】:每次发现秘密的过程“发现—验证—应用”。使学生对于百数表里的规律有了进一步了解,也培养了学生的数学思维。

(二)行数、列数与数的关系

1、列数=个位数字

2、行数-1=十位数字

3、师小结(看着板书)。

【设计意图】:先探究列数与数的关系,然后再探究行数与数的关系,由浅入深,让学生更容易接受一点。

三、实践应用

1、在百数表上找数:

(1)12在第几行第几列呢?你是怎么找到的?

(2)按照要求找数,第4行第4列是几?(边摆彩色条边说)

第3行第5列是几?

2、不看百数表,写出数并在百数表上涂色

3、拓展(田字格,九宫格)

【设计意图】:练习巩固中先是在百数表里找数,然后是脱离百数表,通过行数和列数直接找数,由具体到抽象,2种不同的找数路径,使得会用规律找数学生的能力有所体现,加深对规律的理解。

四、全课总结:今天你学到了什么?

五、板书设计:

百数表

关于本教案的常见问题

Q：5. 百数表名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 百数表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5. 百数表名师教学设计1