年、月、日教案设计是什么类型的资料？

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年、月、日教案设计｜教案在线预览

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关键词：年、月、日教案设计

正文

《年、月、日》教案

和衷小学王淑峰

教学目标

1、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;

2、知道大月、小月、平年、闰年的知识,记住各月及平年、闰年的天数;

3、知道判断平年、闰年的方法,并能判断出某一年是平年还是闰年。

4、能综合应用所学的知识解决生活中的简单问题。

5、通过对历史年份的认识,使学生受到爱国主义教育。

6、培养学生有序观察、分析和推理的能力,增加自主研究的意识和合作学习的能力。

教学重点和难点

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系,知道大小月、平年、闰年的知识。

教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。

教学过程

一、情境导课

1、同学们,今天是几月几日?你出生在哪年的几月几日?

2、刚才我们的谈话中用到了哪些时间单位?年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位,关于年、月、日的知识你还知道些什么?今天这节课我们就一起系统地学习有关年、月、日的知识。

3、下面我们看看大家预习时在年历朋友的帮助下填的表格吧

二、小组合作,探究新知

1、认识大月小月

(1)认识年历

接下来我们认识一位新朋友——年历,它可以帮我们很快查找出你要找的日期。

课件出示

(2)认识大月小月

小结(板书:大月、小月)

3)大小月的记忆方法

(课件出示)以小组合作比赛的形式快速记大小月。

A、左拳记忆法

B、儿歌记忆法:一三五七八十腊,三十一天永不差。

游戏:老师随便报一个数,是大月的男同学起立,是小月的女同学起立。最后老师报到二月份时,谁也不起立,为什么?

2、发现规律,判断平、闰年

1)同学们,2月份即不是大月,又不是小月,而是一个特殊的月份,根据2月的天数,我们把2月是28天的那一年叫平年,把2月是29天的那一年叫闰年。

2)发现规律。(出示课件)

3、探索闰年和4的关系

(1)小淘气通过这样一组算式发现了闰年年份和4之间的关

系。(课件出示)

(2)判断练习,引起认知冲突(课件出示)

1949年2024年2005年1900年

1900年究竟是不是闰年呢?出示1900年2月份日历,让学生观察发现。那到底错在哪儿了呢?我们请笑笑给我们解释解释吧。课件出示“整百年份与400的关系。”

小结:公历年份是4的倍数的一般都是闰年,公历年份是整百

数的,必须是400的倍数才是闰年。

三、巩固练习

活动:快乐大闯关!

闯关一:考一考!

1、你生日那一年是闰年吗?所在的这一月是大月还是小月?

2、2008年是闰年,下一次闰年在哪一年?

闯关二:填一填!

一年有四个季度,1月、2月、3月是第一季度,想一想:()是第二季度,()是第三季度,()是第四季度。

闯关三:议一议!

1、小明在奶奶家连住两个月,正好62天,这两个月是()月和()月。

2、事情发生在前不久,有一个罪犯逃到了深圳,他拿着一张办理日期为2011年2月29日的边境通行证,准备出境,尽管他经过整容,变了模样,可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破,将他捉拿归案,这是什么原因呢?

学生对以上几关进行练习

教师巡视,指导,学生没创一关,教师及时进行评价。四、小结

谈收获:说说自己这节课的收获和表现。

资料摘要

年、月、日教案设计

年、月、日教案设计

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：年、月、日教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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