图形的旋转板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

图形的旋转【教材内容】西南师大版小学五年级上册29-31页-例1、例2、例3。【教学目标】1、在小组探究中,进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特性及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,能在方格纸上画出三角形旋转90°的图形。2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,培养学生的推

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-01-23 18:17:36

来源学校

学校：珠海市平沙镇连湾小学

图形的旋转板书设计及意图

未知

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关键词：图形的旋转板书设计及意图

正文

图形的旋转

【教材内容】西南师大版小学五年级上册29-31页-例1、例2、例3。

【教学目标】

1、在小组探究中,进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特性及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,能在方格纸上画出三角形旋转90°的图形。

2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,培养学生的推理能力合作能力,积累几何活动经验,发展空间观念。

3、体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活、思考生活,感受数学的美,体会数学的应用价值。

【重点及难点】

1、通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特性及性质。

2、用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出三角形旋转90°后的图形。

【教学过程】

一、微课导入,引发对旋转的好奇。

今天我给大家带来了一个视频,请看!

你猜到我们今天要学习什么了吗?

这节课我们准备要用数学的眼光更深入地挖掘关于旋转的奥秘,我们从简单的图形去研究,从旋转的基础知识学起,以便去探索它更有趣更有用的知识。

二、小组探究、以主体地位探究新知。

探究情境:把下面的三角形绕着O点顺时针旋转90°,摆一摆、画一画,再观察,完成以下的问题。

O B

问题1:旋转时图形的哪个点是不动的?

问题2:从哪条边开始旋转的?怎么旋转的?

问题3:图形的位置与图形的大小有变化吗?

通过问题1的探讨,学生得出此不动点是旋转的中心。

通过问题2的探讨,学生可以发现在三角形绕着O点顺时针旋转90°的同时,线段OA和OB也是绕着O点顺时针旋转90°。

通过问题3的探讨,学生可以发现图形的位置变了,图形的大小没有变化。

三、练习巩固,在尝试中加深理解。

1、基础题:识别时钟:

2、中等题：

3、提高题：

四、全课总结，分享自己的收获。分享收获：这节课里你学习到了什么？

五、拓展延伸，感受旋转的图形美。

图片展示

这节课的开始我们从生活走进了数学,明确了旋转的含义和旋转的特征,我们现在再从数学走向艺术。

关于本教案的常见问题

Q：图形的旋转板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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