11 郑和远航优秀教案板书设计

11、《郑和远航》第二课时教学设计

一、教材内容分析

《郑和远航》重点介绍了郑和第一次下西洋的情况,并点明了郑和七次远航的重大意义,表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。

二、教学目标(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观)

1、初步懂得详写与略写的作用。

2、深入学习课文,感受我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来作出的贡献。(重点)

3、学习郑和不怕困难、顽强探索的精神。(难点)

三、重点与难点

•1、深入学习课文,感受我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来作出的贡献。(重点)

•2、学习郑和不怕困难、顽强探索的精神。(难点)

四、教学环境及资源准备

多媒体课件

五、教学过程

一、复习

1、这篇课文主要讲了什么内容?可以划分为几部分?每一部分讲什么?

•这篇课文主要写了郑和远航的经过及意义。

•课文可划分为两大部分。

•第一部分(1—5):写郑和第一次远航。

•第二部分(6—7):写郑和共进行了七次远航和远航的意义。

2、这篇课文又是按什么顺序来写第一次远航的?

•课文按“扬帆起航、友好交往、、战胜凶险”的顺序来写的。

•二、出示本节课的学习目标:

•1、初步懂得详写与略写的作用。

•2、深入学习课文,感受我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来作出的贡献。(重点)

•3、学习郑和不怕困难、顽强探索的精神。(难点)

•三、新授

(一)学习课文第一部分(1—3自然段

1、自由读课文(1~3段内容)思考以下问题

①郑和远航的时间、地点是什么?随行人员有哪些人?

②哪一段具体体现出郑和船队规模之大?

③为什么称大船为宝船?

2、交流汇报

•(1)郑和远航的时间是1405年7月11日,地点是苏州府刘家河码头。随行的人员有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人。

•(2)第2自然段具体体现出船队规模之大。

•(3)大船之所以成为宝船的原因是:

•A.这些船很大,最大的长约148米,宽约60米,有十多层楼房那么高,可以乘1000多人,需由二三百人驾驶。

•B.船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器,这些航海设备都是能远航的条件。

3、想一想读一读:宝船给人的感觉是雄伟壮观,怎样才能读出宝船的雄伟壮观呢?

4、有感情朗读:将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道:“启航!”在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

提问:你能给这段起个小标题吗?(扬帆起航)

(二)郑和他们每到一个国家又是怎么做的?各国君臣和老百姓、各地商人又是用什么方式来欢迎郑和他们的?用自己喜欢的方式读课文第四段。

【一】想象说话:

1、想像一下,郑和来到这个国家,他面见国王的时候,他会说些什么?

2、看见这么宏伟的舰队,当地的老百姓会怎么想?

例如①郑和:尊敬的国王陛下,我受明朝皇帝派遣,将我国这些特产赠送给你们,希望我们以后可以进行友好往来……

②国王:早就听说明朝地大物博,今日看见你们的船队,真是让我大开眼界啊……③老百姓:这么大的船,要是我能坐上一次,此生足矣……

【二】思考:各地的商人和明朝的船队进行了哪些商品交易?你能给这段起个小标题吗?(友好交往)

(三)朗读第五自然段,郑和远航艰难吗?你能体会到什么?

思考:1、郑和的船队在远航中遇到了哪些困难?又是如何克服的呢?

•小组讨论交流汇报。

•(1)险恶的风浪

•在大海上,船队好几次遇上了险恶的风浪。狂风呼啸着,海水像脱缰的野

马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。

•郑和表现:镇定自若、奋勇向前、化险为夷。结果:战胜了风浪。

•(2)海盗的袭击

•郑和表现:严阵以待、迅速、包围、丢、烧着。结果:俘虏了海盗。

•2、郑和领导船队度过了重重艰难险阻,你想怎么夸夸他?这部分可以用哪个

小标题呢?(机智勇敢镇定自若临危不惧小标题:战胜凶险)

•(四)自读课文第(6-7)段,完成下列填空:

•1、第六自然段第一句前半句说明了郑和远航的。

•2、第六自然段第一句后半句和最后一句说明了郑和远航的。

•3、第七自然段告诉我们郑和远航的意义是。

•(五)、读一读再次体会郑和远航的意义:

•郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业

的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。郑

和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在,

有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。

•(六)出示郑和下西洋路线图,指导观看

•(七)课外延伸

•1433年,郑和于归国途中,积劳成疾,在古里(今印度卡利卡特)病逝。七月

船队回国。明宣宗赐葬郑和于南京牛首山南麓。终年62岁。

•三、巩固练习

•1、课文重点介绍了的情况,并点明了

的重大意义。表现了精神和 --- 技术。

•2、你还知道中外那些航海家的名字?

•答:--------------------------------------------------------

•3 、从年至年的28年间,郑和率领船队共出洋次。在本文

中,作者详写了第一次出洋,略写了其它几次,这是------------ 的写作方法。

•4、复述课文,根据“扬帆启航、友好交往、战胜凶险”三个标题,复述郑和

第一次远航经过。

•

•四:课堂小结

•1、说说这节课你学到了什么?

•2、郑和是个怎样的人,你想对郑和说些什么?

•五、作业天地:

•1、将郑和远航的故事讲给你的家人听。

•2、仿照课文详略得当的写法写出郑和第二次远航的过程。

六、教学流程图或板书设计

扬帆起航规模之大

第一次远航友好交流时间之长

11 郑和远航(详写)战胜凶险范围之广

其余六次远航意义:表现了...... (略写)开阔了...... 促进了......

作业设计:

•一、自读课文第(6-7)段,完成下列填空。

•1、第六自然段第一句前半句说明了郑和远航的。

•2、第六自然段第一句后半句和最后一句说明了郑和远航的。

3、第七自然段告诉我们郑和远航的意义是。

•二、根据课文内容,完成下面练习。

•1、课文重点介绍了的情况,并点明了

的重大意义。表现了精神和 --- 技术。

•2、你还知道中外那些航海家的名字?

•答:--------------------------------------------------------

•3 、从年至年的28年间,郑和率领船队共出洋次。在本文

中,作者详写了第一次出洋,略写了其它几次,这是------------ 的写作方法。

•4、复述课文,根据“扬帆启航、友好交往、战胜凶险”三个标题,复述郑和

第一次远航经过。