22 小动物过冬课件配套优秀

《小动物过冬》教学设计

商南县城关小学:谭淑珍

一、教材简析:

《小动物过冬》是一篇拟人体的童话,课文极富童趣,贴近儿童的生活。学生感兴趣、喜欢读。课文的重点在于了解小动物不同的过冬方式,懂得对好朋友要关心。

二、教学目标:

知识目标:

1.了解动物过冬的有关知识。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

3.学习部分生字,能在田字格中正确、规范的书写。

能力目标:通过朗读训练,使学生在读中理解词语、体会句子;训练语感、提高朗读能力。

情感目标:通过对课文的诵读品味,切身感受语言之美。懂得对好朋友要关心。

三、教学重难点:

1.了解小动物们过冬的不同方式。

2.通过朗读训练,理解并体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

四、教法设计:创设情境、朗读感悟

五、学法设计:自主学习与合作交流相结合

六、教学准备:生字卡、课件

七、教学过程:

环节一:谜语激趣,导入新课:

1、猜谜语游戏:

上课之前我们来放松一下,猜一些和小动物有关的谜语,好吗?想做游戏的小朋友坐端正。

第一个:小姑娘、穿黑衣,带着一把小剪刀,秋天飞走春天回。老师来画一只燕子好吗?【师画燕子,边画边说】瞧,燕子的尾巴多像燕子啊!

第二个:人夸游泳小健将,小时穿着黑衣裳。长大披上新绿袍,爱捉害虫呱呱叫。【师画青蛙,边画边说】小青蛙一蹦一跳地也走来了。你们看,小青蛙的眼睛怎么样啊?瞪得大大的。它把大嘴巴咧开来说,你们真聪明!看,它的腿多有力量!

最后一个,如果你们能猜对的话,也许他们能来到教室里和你们见面!小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西,忙忙碌碌采花粉,酿出花蜜人人爱。【师画蜜蜂,边画边说】对,它是一只小小的虫儿。瞧,触角,身体,翅膀还在发光呢!今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。

你们高不高兴啊!

2、板书课题:这些动物又小又可爱,我们可以把它们称为小动物。(写课题,强调“物”)

环节二:读书熟文,导学初探

1、秋风刮起来了,天气越来越凉了,三个小动物想,我们该怎样过冬呢?于是它们就商量开了—【出示生字卡片:商量】

2、小动物究竟是怎样商量,它们是怎样过冬的呢?答案就藏在你们的书中,下面,我们来读课文吧!

3、读书要求:

(1)请小朋友小心地把书打开,把课文3—7自然段认真读一、两遍,争取把课文读正确、读通顺,遇到难读的地方多读几遍。

(2)完成学案中“”

4、自学交流:都读完了吧?现在我来考考你们,三个小动物到底是怎么商量的呢?先是谁和谁商量?然后呢?你记住他们商量的结果了吗?小动物都是怎样过冬的,你记住了谁的过冬方法?

环节三:多元读悟,群学解疑

(一)小动物过冬之燕子南飞

1、燕子是怎样过冬的呢?【多媒体出示句子】它为什么要飞到南方去呢?

不光暖和,虫子多。这就是燕子到南方去的理由。

2、学习“暖和”:读(强调轻声)——记字形——书空。

3、就要冷了,小燕子要到南方去过冬,这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读?

小燕子说得可真生动,又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊?(春暖花开的时候)

4、理解“春暖花开”:说意思——看画面——读词(让我们再一次记住这个画面,等待小燕子回来。我们一起读,等明年——起!生:等明年春暖花开的时候,我再飞回来。)

(二)小动物过冬之青蛙冬眠

过渡:你还记住了谁是怎样过冬的吗?

1、小青蛙是怎么过冬的?(他秋天就把肚子吃得饱饱的,钻到泥土里好好睡大觉。)

2、小青蛙原来是提早做准备,肚子吃得饱饱的,让我们请一只青蛙哥哥来读一读,它是怎么过冬的?【多媒体出示句子】

师:青蛙,你看准了,好好睡大觉。这样才能睡得香甜,做个好梦!我再请个青蛙哥哥,向他挑战。这回要不仅要读正确,读通顺,还要做做动作。谁想来试试。

师:我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的,不过有一个非常重要的

动作她忘了,有了这个动作,小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作?哪只小青蛙再来读一读?

啊,这一觉睡得好温暖啊!

(三)小动物过冬之蜜蜂备粮

过渡:还有一个小动物是怎么过冬的?好,请你说。

1、【多媒体出示句子】小蜜蜂真勤劳,提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。

2、了解“蜂巢”:小蜜蜂,你知道什么是蜂巢呢?巢就是窝的意思,鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。【出示图片】师:瞧,这就是蜜蜂的蜂巢。你们看,每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤劳,还是个了不起的建筑家呢!让我们一起来记忆,这个了不起的神奇的建筑叫什么?【出示文字】

3、难怪到了冬天我们见不到小蜜蜂,那是因为它藏在蜂巢里呢! (四)分角色读,再现“商量”

瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。现在,我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子,谁是我的小朋友小青蛙?我来和大家商量商量。(指一生)其他小朋友拿起书,看看我们是怎么商量的?都做好准备了吗?

补充:小青蛙,你是这么过冬的啊,我不担心你了。

刚才我们俩在商量的时候,我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧,他们多会学习啊!

下面,我继续来当小燕子,谁来做我的好朋友小蜜蜂?其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。

补充:蜜蜂妹妹,冬天地上没有鲜花,你怎么生活呢?(我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。

小蜜蜂可真勤劳,会学习的小朋友越来越多了,你们想不想像我们刚才这样这样商量商量啊?那同桌的两个小朋友相互练一练,怎么商量商量。

2、来,会商量的小青蛙和小燕子在哪里?其它的小朋友听一听他们商量的好不好?

你是谁?(小青蛙)你又是谁?(小燕子)

这下你还担心小青蛙吗?

会商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里?

3、我再请三个小朋友,最会关心别人的小燕子,最神奇的小青蛙,最勤劳的小蜜蜂来商量商量。

环节四:巩固深化,学用延展

1、好朋友,面对寒冷的冬天,只好分离,各自选择不同的方式度过寒冬。好朋友,怎能分而不见呢?还是要见面的,因为我们之间有一

个小小的——?(约定)

2、引导习字:下面,让我们再把2个字宝宝从课文中请出来。

3、结束谈话:在这里,有好朋友之间的快乐,有互相关心的商量,还有明年春天再见的约定。正如一首歌中唱的:“这里的春天最美丽”。(放《小燕子》歌曲)让我们在歌声中记住这个小小的约定,记住这朋友间浓浓的情谊。让这份情谊流进你的心窝、我的心窝,流进每个人的心窝……