10 狼和小羊第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

10.狼和小羊一、教学目标:1、学习“弄”、“争”两个生字,并能正确书写。2、学习课文内容,懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的,对这样的恶人光讲道理是不行的。要勇敢机智地跟他斗争。3、能分角色朗读课文。二、教学重点与难点:1、教学重点:理解狼说的话是故意找借口,读好狼和小羊的对话。2、教学难点:理解狼为

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

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2018-04-24 20:12:00

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学校：海口市琼山区第五小学

10 狼和小羊第一课时教学设计

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2018-04-24 20:12:00

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关键词：10 狼和小羊第一课时教学设计

正文

10.狼和小羊

一、教学目标:

1、学习“弄”、“争”两个生字,并能正确书写。

2、学习课文内容,懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的,对这样的恶人光讲道理是不行的。要勇敢机智地跟他斗争。

3、能分角色朗读课文。

二、教学重点与难点:

1、教学重点:理解狼说的话是故意找借口,读好狼和小羊的对话。

2、教学难点:理解狼为什么找借口。

课件:PPT

教学过程:

一.谈话导入。

1、这节课我们继续学习第10课——《狼和小羊》,齐读课题。

2.贴狼、小羊图片

(1)用“狼”和“小羊”这两个词来说话,相机板:故意找碴儿。

(2)理解:故意找碴儿

二、品读课文,感悟蕴含的道理

1.自读课文,思考:狼故意找了几次碴?它是怎样找碴儿的?用“——”画出来。

《狼和小羊》是一篇寓言故事,讲的是狼为了吃小羊,故意找碴儿,小羊据理申辩,词穷的狼还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。课文以对话为主,狼和小羊的形象在对话和神态描写中刻画得非常鲜明,一问一答中揭示了狼蛮不讲理的凶残本性,告诉我们对狼这种坏家伙,只讲道理是不行的。课堂上,我以朗读为主,引导学生感悟故事寓意。

一、以“找碴儿”为线索,理解故事寓意

教学时,抓住“找碴儿”关键词展开,先通过让学生用“狼”和“小羊”说话引出“故意找碴儿”一词,接着让学生理解“找碴儿”,学生理解“找碴儿”的意思后,我抛出“狼一共找了几次碴”、“它是怎样找碴儿的”这两个问题,学生通读课文后很快就找到了答案。在狼第一次找碴儿时,我出示狼和小羊得到位置图,请学生上黑板指着图说说“为什么说狼是在找碴儿”,通过狼和小羊的位置,也帮助学生理解“上游”“下游”和“倒流”的意思,感受到狼的无理,而小羊的有礼辩驳,使得狼更加变本加厉“气冲冲”地污蔑小羊,小羊的无辜说理在存心要吃它的狼面前是那么的无力,狼的恼羞成怒“不再争辩”,更加无理取闹地污蔑羊爸爸和直接动手,都说明跟像狼一样存心想干坏事的人说理是行不通的。学生在看到狼的一而再三地找碴儿和小羊一次又一次的说理中,能很自然地感受到狼的凶恶和小羊的善良,悟出故事的寓意。

二、以朗读为主,关注文本语言的表达

在教学时,我始终以朗读为主。故事中的狼和小羊的角色形象非常鲜明,只要学生熟读课文,自然而然就理解课文。我整合了文本,把狼和小羊的对话提炼出来,通过多种形式的朗读,分别有

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 狼和小羊第一课时教学设计