15 孔繁森教案推荐

16、孔繁森

一、导入

1、上课前,老师请大家听一首歌,请同学们仔细听。

同学们,你们知道这首歌唱的是谁吗?(孔繁森)板书:16、孔繁森(齐读)那你们知道孔繁森是什么人吗?(援藏干部)【单击:出示字幕】

2、是的,不过他可不是普通的援藏干部,而是一名优秀的援藏干部【单击:出示字幕:优秀】“孔繁森是一位优秀的援藏干部”齐读。

3、孔繁森到底怎样优秀呢?我们继续来学习课文。

二、第二自然段

1、首先,老师先请大家来看一段短片,请同学们用心去看,看过后告诉老师你的感受。

2、看完短片,同学们你有什么感受?(可怕、恐怖、很难受)

是的,地震真是太可怕、太恐怖了!不幸的是,1992年,在西藏拉萨也发生了一次地震。在那次地震中,房屋倒塌,生命消逝,许多可怜的孩子成了孤儿。你们明白孤儿是什么意思吗?[单击出示课文第二自然段,孤儿突出显示]

3、请同学们自由轻声读读第二自然段,思考:用文中的语句告诉大家孤儿的意思。(失去了亲人)【单击突出显示】

4、同学们说的对,孤儿就是失去了亲人的孩子。那么失去了亲人的孩子,到底会过着怎样的生活呢?谁来说一说?

(到处流浪、没有饭吃、没有地方睡觉、生病了也没有人关心,更没有学上了) 5、是的,失去了亲人多可怜啊!没有人疼,没有人爱,饭吃不饱,衣穿不暖,没有家住,更没有学上。

【出示:曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人,成了孤儿。】

谁来读一读,把这种感觉读出来。(注意:语调要低沉,语速要缓慢)指名读、再读、齐读。

6、就在这三个孤儿最无助的时候,谁出现了?(孔繁森)他做了什么事?(指名回答)【出示:孔繁森就把他们接到自己的身边,像对待亲生儿女一样抚养他们。】齐读。【单击,突出“亲生儿女”】

7、请同学们回想一下,你们的爸爸妈妈平时是怎么爱护你们、呵护你们的?有

没有让你最感动的事情?

听了同学们的讲述,老师真切地感受到爸爸妈妈对自己的孩子真是无微不至!孔繁森对待曲尼、曲印和贡桑这三个藏族孤儿就像你们的爸爸妈妈一样无微不至的关心爱护他们。

【课件出示】有一天,曲尼半夜发烧,孔繁森会怎样做呢?(指名说)有一天下雨了,可是曲印上学没有带伞,孔繁森又会怎么样做呢?(指名说)

像这样的事情,他不知做了多少件,孔繁森一个人孤身在外,既要工作,又要带孩子,辛苦和劳累可想而知,晚上工作了一天的孔繁森回到家里,先要给孩子们做好可口的饭菜,然后再教他们读书识字。节假日,只要空闲,他总是同孩子们一起娱乐,上街给他们购买衣物和书籍。孔繁森对待曲尼、曲印和贡桑这三个藏族孤儿丝毫不亚于你们的父母对你们,真可谓不是亲人,胜似亲人啊!谁来读读这句话,读出孔繁森对孤儿的爱来?(指名读、男生读、女生读) 8、出示第二自然段,默读,谁能告诉老师这一自然段讲了孔繁森做了一件什么事?能用文中的话来概括吗?(板书:抚养孤儿)从这件事中我们能看出孔繁森是一位怎样的援藏干部?(优秀)让我们带着对孔繁森的敬佩,饱含深情地朗读第二自然段。

三、第三自然段

过渡:就这样,孔繁森用自己微薄的工资养育着三个孩子。渐渐地,他的钱不够用了。直到有一天,孔繁森连三个孩子的学杂费也交不上了。三个藏族孤儿面临着失学的危险。孔繁森在百般无奈之下想到了献血。于是,1993年的一个夜晚,他悄悄地来到西藏军分区总医院血库,请求献血。

1、出示第三自然段,指名读。

2、现在,老师想请大家思考思考,如果此时你就是孔繁森,你会怎样请求医生献血?【出示:请求献血】指名一个同学回答。

“不行,这位老同志,您的年纪大了,已经不适合献血了!”医生看了看孔繁森婉言拒绝了他。孔繁森又会说呢?(指名说)

(医生,我家里孩子多,负担重,继续用钱,您就给帮个忙吧!)

此时的孔繁森又进一步真诚地表达了自己要求献血的愿望,这叫做恳求。【突出“恳求“】

可是,医生说:不行,您的年纪大,献血会伤害身体的,不行!医生又一次拒绝了他。(医生,我家里还有三个年幼的孩子要抚养,如果再筹不来钱,他们就要失学了,您就让我献血吧!)

师:老同志,您的体质弱,再说这里是高原,您这样冒然献血会导致缺氧,会出危险的啊!不行!(医生,现在我的积蓄都用完了,工资也不够用的,我也不想麻烦别人,我那三个孩子本来就很苦,现在又要失学了,我是宁可自己苦也不愿再苦孩子了,所以医生您就同意了吧!)

孔繁森一次又一次不断请求,语气一次比一次真诚,用课文中的话来说就是【突出:再三恳求】医生本来不同意孔繁森献血,但是却禁不住他一而再,再而三的恳求,被他的真诚所打动了,最后才【突出:勉强答应】“勉强答应”就是? (不得不答应了)

3、出示第三自然段

就这样孔繁森三次以“洛珠”的名义献血900毫升,900毫升鲜血蕴含了孔繁森对这三个藏族孤儿深深的爱,让人对他充满了敬佩之情。请同学们自由练习朗读第三自然段,读出孔繁森对三个藏族孤儿深深地爱,读出我们对他的敬佩来。自由读,指读,齐读。

4、这一自然段主要讲了孔繁森的什么事?(献血)我们就用献血助学来概括一下。(板书:献血助学)孔繁森为了抚养三个藏族孤儿,不惜伤害自己的身体来换取营养费,这体现了他是一位怎样的援藏干部?(优秀)

四、第四自然段

过渡:就这样,三个孩子又能重新回到学校,重新回到课堂,继续学习了。当藏胞们得知孔繁森用献血所换的营养费来帮助孩子们上学后,都感动得流下了热泪。他们深情地唱道:【出示歌词,齐读】

其实,孔繁森所做的又何止这些。【单击,音乐、图片,讲述故事】

★孔繁森早年在部队医院当过兵,粗通医术。他来西藏工作后,为了解决当地缺医少药的困难,他做了大量工作。每次下乡前,他都要买上几百块钱的药,背着他每次下乡都随身携带的小药箱,走村串户,慰问受灾群众,给被冻伤的牧民们看病。有一次,有位70多岁的藏族老人肺病发作,浓痰堵塞了咽喉,咽也咽不下,吐也吐不出,危在旦夕。这时,孔繁森赶到了。可是,由于阿里

地区本来就穷,再加上当时没有其他医疗器械可用。在这万分危急的时刻,孔繁森就将听诊器的胶管伸进老人嘴里,用嘴又对着胶管,将痰一口一口地吸出来,然后又为老人打针服药,挽救了老大娘的生命。老大娘紧紧拽住孔繁森的衣袖,嘴里喊着:“孔书记,您是我的救命恩人哪!”

★还有一次,孔繁森到一个敬老院看望那里的老人。他发现有一位藏族老阿妈没有下床,便上前想去同她聊一聊。这一上前,他才明白,原来由于天气寒冷,又没有御寒的衣物,藏族老阿妈的双腿被冻得肿了有两倍大。孔繁森握着老阿妈的双手,惭愧地说:“真对不住,我来晚了。”说着,便脱下了外套,披在了老阿妈的身上。接着,又解开自己的扣子,心疼地将老阿妈的双脚抱在自己的怀中,用自己的体温为老阿妈驱寒。老阿妈想把自己的双脚抽出,可是孔繁森紧紧抱住,就是不放。老阿妈感动得热泪盈眶,双手合十,不断地说:“孔书记,活菩萨,活菩萨啊!”

★孔繁森所做的事情何止这些。1994年,孔繁森不幸因车祸去世。就在人们在清理他的遗物时,没有发现什么值钱的东西,却看到两件令人心碎的遗物:一是他仅有的钱款——8元6毛钱的现金;一是他的“绝笔”——在去世前4天写的为改善阿里地区老百姓生活的12条建议。谁能想象,一个堂堂的地委书记,临死之时,全身上下只有不到10元钱,在孔繁森的心里,装着他年迈的母亲,装着他未成年的孩子,装着他很少陪伴的妻子,装着三个藏族孤儿,装着忍饥受冻的藏族老阿妈,装着阿里地区千千万万的穷苦百姓……可是,偏偏就没有他自己。

高寒的西藏,大雪依旧无情地下着,而孔繁森那灼热的目光和火热的心,温暖着无数藏胞的心。为了纪念孔繁森,藏胞们深情地唱道:(师范读)同学们,让我们带着对孔繁森的崇敬之情也再一次唱道:(齐读歌词)

五、总结全文

1、同学们,听完这些故事,你们觉得孔繁森是一位怎样的援藏干部?(优秀)好,伸出你的右手,跟老师一起,把优秀二字写在黑板上。

2、学完课文,你们觉得孔繁森值得我们尊敬吗?他值得我们歌颂吗?打开书,让我们一起朗读全文,来表达对他的敬意!

六、作业