2 三亚落日优质课教案整理

2 三亚落日

教案设计

设计说明

《三亚落日》是一篇写景美文,景美、文美、情美,本教学设计中,现代化的教学媒体的应用,对激发学生学习兴趣、提高教学效率、增强学生学习能力,都起到了很好的推动作用。

1.运用多媒体创设教学情境,有助于激发学生学习兴趣。

从中国地图到海南省地图,从海南省地图到三亚地图,再从三亚地图到三亚四大美景图,最后定格在三亚落日图上,这直观形象的图片,配上舒缓的音乐,加上教师动情的描述,引导学生去“约会”三亚。这样直观的多媒体技术为教学创设出一个情景交融的情境,以其独特的形、声、景,扣动了学生的心弦,化无声为有声,化静为动,使学生产生极大的学习兴趣。

2.运用多媒体出示教学资源,有助于提高教师教学效率。

本节课的教学设计中,利用多媒体把需要全体学生共同欣赏的课文片段、共同理解的重点句子、共同完成的练习题、师生共同归纳的问题答案等课程资源迅速地展现在学生面前,既可以节省教师讲课、板书的时间,又可以使教师传授更多的知识,在一定程度上增加了课堂的容量,加快了教学速度,从而实现高效课堂。

3.运用多媒体突出重难点,有助于提高教师教学质量。

在本节课的教学中,运用多媒体技术,来出示教学的重难点,这样便于学生对教学重、难点的理解与把握,如果仅借助于传统的教学手段则很难达到教学目的。在本节课的教学设计中,多媒体教学变复杂为简单、变困难为容易、变抽象为形象,更易突出重点和难点。

4.运用多媒体拓展知识,有助于提高学生学习能力。

运用多媒体网络将学生课外预习时搜集到的多姿多彩的课外知识引入课堂,可以拓宽学生的视野,丰富教学内容,让学生学到书本上学不到的知识,以提高教学质量。多媒体网络能为学生提供更为广阔的自主活动空间。本教学设计努力让学生在主动探索未知空间、独立地发现问题、丰富自己知识的过程中,减少对教师的依赖,逐渐形成较强的阅读、分析、运用的能力,使学生感受到成功的喜

悦。

课前准备

1.教师准备:(1)制作多媒体课件。(2)下载《美丽的三亚湾》歌曲视频,为学生打印歌词。

2.学生准备:(1)读课文,预习课文中的生字新词。(2)搜集了解与三亚、与落日有关的资料(摄影、图片、古诗词、现代诗、视频等)。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、地图导入,走进美丽三亚

1.课件出示:中国地图(特色标出海南省)、海南省地图(特色标出三亚市)、三亚市地图、四幅三亚美景图、三亚落日图。

2.教师导入:我们伟大的祖国幅员辽阔,风景优美。我国海南省的海南岛,是中国南海上璀璨的明珠,而洋溢着热带风情的三亚,则是镶嵌在这颗明珠上的翡翠。她山奇水秀、蕴灵怀异,她的落日更是富有诗意,美轮美奂。让我们打开课本,去约会“三亚落日”。

二、听文录音,自学生字新词

1.认真听名家范读录音,边听边画出不认识、不理解的字词。

2.自学生字词。

(1)选择自己喜欢的方式自学生字,并在生字上注音、组词。

(2)选择自己喜欢的方式理解下列词语(课件出示词语)。

逊色:①不及之处。②比不上,差劲。

洋溢:(热情、气氛等)充分流露。

低翔:在低空盘旋地飞。

摇曳:摇荡。

玉屑:玉的碎末。

收敛:(笑容、光线等)减弱或消失。

悄然:没有声音或声音很低。形容寂静无声。

美妙绝伦:美好到了极点。

毫无倦态:一点儿也没有疲倦的神态。

赤朱丹彤:赤:红色。朱:大红色。丹:一般红色。彤:红色。本课指程度不同的红色。

硕大无朋:朋:比。大得无与伦比。

水波不惊:没有惊起一点波浪。

3.运用课件游戏学习,同桌互相说词语意思猜词。

三、理清层次,理解课文首尾

1.默读课文,自主思考:文章共有几个自然段?每个自然段都写了什么?

(1)指名回答,课件出示:

第1自然段:开门见山,点明“在三亚看落日真有诗意”。

第2自然段:介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

第3自然段:侧重描写三亚落日的光亮和色彩。

第4自然段:侧重描写三亚落日的变化过程。

第5自然段:总述“这就是三亚的落日”。

(2)自主探究:课文可以分哪几个部分来理解?

可分四部分来理解:即第3、4两个自然段合并为一部分来理解,这部分生动地描写了落日的美景。

2.阅读理解课文首尾段。

(1)课件出示课文的首尾段原文。

第一部分:在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点也不比日出逊色。

第四部分:哦,这就是三亚的落日!

(2)小组合作探究:这两个自然段在文中起到了什么作用?两者之间有怎样的关系?

(3)各小组派代表交流汇报,教师适时点拨。

(理解要点:“在三亚看落日真有诗意”是全篇的总领句,以一个简捷、凝练的“真有诗意”概括出了观看落日的总体感受。而第二句话是对总起句进行了概括性的描述,并以日出和日落进行比较,从侧面突出了落日绝不“逊色”于日出的动人美景。第四部分照应开头,总括“这就是三亚的落日”。这是对全文的

总结,也是作者看完落日后情不自禁发出的赞叹。采用的是“首尾照应”的写法。) (4)学习“开门见山”的写法。

①自主思考:什么叫“开门见山”法?“开门见山”的写法有什么好处?

指名回答,教师适时归纳,课件出示:

(开门见山法又称“直接点题法”,就是直截了当地起笔入题,或说明写作缘由、或提出全文主旨、或直奔故事,即总领全篇,纲举目张。开门见山法的最大作用就是能让读者在开篇就了解全文主要写的是什么,便于明确中心,引人入胜。)

②小组合作探究:在习作中如何运用开门见山法?应注意什么?

每小组派代表汇报交流,教师适时点拨。

(5)指导朗读这两段。

四、精读次段,感受热带风情

1.教师配乐范读第2自然段,学生听读,看大屏幕。课件顺次展示图片:(海天一体图→白鸥低翔图→椰风摇曳图→玉屑银沙图→游人戏沙图)

2.学生默读课文,思考:第一句在本段中起到了什么作用?(总领全段的作用。)

3.朗读本段,完成活动设计卡(二)。

4.对比句子,感悟心理描写的好处。

(1)课件出示:读句子,看图画,比较理解心理描写在此处的妙用。①低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,有时翅尖会蘸一下海水。②低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

(2)指名谈各自的理解,教师适时点拨。

(第二句写得更生动、具体。“担心”一词看上去略显夸张,却一下子让人对海水之蓝有了深切的体验——“洁白”与“湛蓝”的对比彰显着碧海蓝天,一海沙鸥的清新、明丽,是“真有诗意”的具体表现。)

5.课文是要写落日的美景,可文中为什么用这么多笔墨来描写三亚的“热带风情”呢?

一是为了通过具体描写来体现热带风情,也体现了三亚的美丽。

二是通过重点描写海天之蓝、鸥鸟之白、椰树之碧、细沙之灿的铺垫,来对

比落日的色彩变化,更突出了三亚落日的美丽。

三是写出了对三亚美景的喜爱与赞美之情。

6.指导朗读,引导学生读出对这“热带风情”的三亚的喜爱之情。

五、钢笔描红,指导写字要点

1.用动画演示“逊、屑、丹”的书写方法。

2.教师指导:因笔画较多,写时要紧凑些。

六、布置作业,延伸课堂教学

1.抄写生字新词,读熟课文。

2.搜集名家描写三亚的诗文,演唱三亚的歌曲。

3.学习课文第2自然段的写法,以《美丽校园》为题写一写自己学习的校园。