识字5 寒流大雪北风教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字5 寒流大雪北风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

识字5 寒流大雪北风教案教学设计导入设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字5 寒流 大雪 北风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：识字5 寒流大雪北风教案教学设计导入设计

正文

《识字5》

教学目标

1、正确,流利地朗读韵文。

2、能正确,美观地书写“蜡,梅,翠”;培养学生观察能力,会用“有的……有的……”说一段话。

3、认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。

教学重难点:

教学重点:掌握本课生字词,并能正确书写。

教学难点:了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。

教学过程

一、激趣导入

1、小朋友,我们来做竞猜抢答游戏,我说季节,你脑海会出现那些画面,用成语或词语表达,看谁能说得多。

2、(出示挂图)今天,我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩,说说你们看到了什么?导入新课二、看图识字学词

1、大家刚才说的就是识字5的内容。看,这些词你认识吗?(带拼音的韵文)

2、学生自读韵文,读准字音。

3、指名当小老师,说说哪个字音要读准。评价。再指名读。

4、齐读。

5、去拼音读。开火车读。发生词卡,学生把词卡贴到相应的图片旁。(评价后齐读)

二、感情朗读、理解词义。

1、冬天到了,天气怎样?你从哪儿看出来的?

(1)引导学生看图说话。

(2)出示相应的事物旁。

(3)看看雪下得怎么样,风吹在身上怎样?指导读好词语。

(4)是啊,北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢?对,这是因为北方来了一股强冷空气,这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”,齐读两遍。

(5)齐读三个词。

2、在冰天雪地里,你看到了哪些植物?

(1)自己读词。那就好好读读这三个词,好好欣赏一下它们吧!

(2)说话练习。分别出示雪地中的蜡梅、翠竹、苍松图,你能用一句述说画面的意思吗?指名说,你们喜欢他们吗?请用一两个词语形容他们。

(3)指名读,评价,哪个词读得最好。

(4)这么冷的天,这三种植物依然挺立在茫茫雪地里,多坚强呀!你佩服它们吗?

(5)这三种植物不仅你们喜欢,还有很多人佩服它们,还给它们起了一个好听的名字,叫“岁寒三友”。齐读。

(6)冬天除了它们,你还知道哪些植物也不怕冷?

3、植物们不怕冷,可小动物却早早地躲进洞里去了,看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话)

冬天到了,蟒蛇在(哪里)(干什么)

冬天到了,刺猬在(哪里)(干什么)

冬天到了,蚂蚁在(哪里)(干什么)

(1)谁有本领读好这三个词的?指名读。

(2)小动物躲在洞里多舒服呀,我们可不要去吵醒它们。

(3)女生读,齐读。

4、小动物们怕冷,你们怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?

(1)指名说,出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的?

(2)你最喜欢哪种运动?读好这三个词。

(3)南方很少见过这么大的雪,那我们能干些什么?

(4)那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗?

练习说话。寒冷的冬天来了,()呼呼地吹着,鹅毛一样的()满天飞舞。()、()和()都躲在洞里睡觉去了。只有岁寒三友()、()和()不怕寒冷,依然挺立在雪地里。远远地来了一群小朋友,他们在雪地里()、()、(),大家(),(),多开心啊!

三、课后延伸,读读儿歌、写生字。

小朋友学的真不错,老师奖给你们一份特殊的礼物,要不要?(出示儿歌——腊梅花)

1、自己借助拼音读一读。

2、指名读。齐读。

3、你喜欢腊梅花吗?那我们就一起把它的名字写下来吧!

4、把书打开,读读课后的笔顺表,再描一描。

5、指名说,师范写,生临写。

资料摘要

识字5 寒流大雪北风教案教学设计导入设计