12 夜晚的实验名师教学设计1｜教案在线预览

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《夜晚的实验》教学设计教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文和复述课文。3.通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点:理解课文内容,知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察,认真实验

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 夜晚的实验

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2020-11-11 10:01:40

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学校：隆阳区汉庄镇左龙小学

12 夜晚的实验名师教学设计1

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关键词：12 夜晚的实验名师教学设计1

正文

《夜晚的实验》教学设计

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文和复述课文。

3.通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点:

理解课文内容,知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察,认真实验。

教学过程:

一、激情入境,引入文本

1.你了解超声波吗?简介超声波,(图片出示),让学生体会超声波的广泛用途。

2.你们知道超声波是怎样被发现的吗?它缘于一位科学家的夜间实验。

2.出示课题《夜晚的实验》

二、扣题生疑,走近文本

看到这个题目,你有哪些疑问?

生:为什么要晚上做实验?

生:他是怎么做实验的?做了几次?

生:谁做实验

生:做了什么实验

......

三、扫除障碍,走进文本

1.自由朗读课文。

2.学习生字,检查认读,读准后再描一描。

3.词语,检查自读。

4.再读课文,边读边思考刚才提的问题。

5.交流:你读懂了哪些问题?把你在文中找到的依据读一读。(通过交流,让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为什么要晚上做实验?”“他是怎么做实验的?做了几次?”等几个浅显的问题,整体把握课文内容。)四、读中探疑,深入文本

默读课文第2~6自然段,思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格。

1、指名读2---3节,看看斯帕拉捷的第一次实验。

(1)找一找斯帕拉捷是怎样做的,结果怎样。

(2)抓住“总认为”“完全”“不由得惊叫”等词语理解斯帕拉捷的感情变化。

(3)抓住“敏捷”、“敏锐”、“灵巧”、“灵活”来体会蝙蝠不是依靠眼睛来探路的。

(4)小结:斯帕拉捷蒙住了蝙蝠的眼睛,可蝙蝠依旧自由飞行,证明蝙蝠不是靠眼睛来飞行的。

2、用自己喜欢的方式自学4-6节,验次序怎样试验试验结果第一次蒙住眼睛仍能自由飞行第二次第三次第四次实验结论:

3、比较4次实验,讨论:斯帕拉捷为何对第一次实验的结果感到如此惊讶。

4、读完这个故事你有何启发?

五、板书设计

12夜晚的实验

实验内容实验结果实验结论

蒙上眼睛轻盈敏捷不靠眼睛

堵住鼻子敏捷轻松不靠鼻子

涂满油漆不受影响不靠翅膀

堵住耳朵跌落在地原来靠听觉

关于本教案的常见问题

Q：12 夜晚的实验名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 夜晚的实验》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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