14 秦兵马俑优质课教案内容

苏教版五年级下册

《秦兵马俑》教学设计

大关县笔山小学骆福桂

一、导入新课

2200多年前,秦始皇南征北战,统一了中国,从而结束了“春秋战国乱悠悠”的历史,就是这样的一代枭雄,他的陵墓也同样为2000多年后的我们留下了“世界第八大奇迹”——秦兵马俑。

今天,我们一起走进这规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑!

(板书:秦兵马俑)

二、明确目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且内型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

3、感受中华民族灿烂悠久的文化和古代劳动人民的智慧非凡。二、初读课文

1、下面,请让我们一起跟随大屏幕,走进这气势磅礴的地下王国吧!

(多媒体展示兵马俑图片)

2、欣赏了这些图片,自由读课文,读后用一两个四字词语来形容秦兵马俑吗?

出示句子:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

这句话是()句,起()的作用,()是承上,()是启下。

三、精读课文

1、课文中那个自然段写秦兵马俑的规模宏大、

(第二自然段)

2、齐读课文第二自然段,注意读出“规模宏大”的语气。

3、读了这个自然段,哪些词语给你留下了深刻的印象?通过这些词语你想到了秦兵马俑的什么特点?

4、这些词语中,有的是数字,作者正是通过这些数字形象地向我们展示了秦兵马俑的规模宏大,这种说明方法,我们把他叫作“数字说明”。

请跟随老师重读:“数字说明”。

5、一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅,人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

现在,我们就来到了一号坑,同学们请看:

(多媒体展示一号坑场景)

8、同学们看到了什么?请读一读课文中的句子。

9、刚才我们了解了秦兵马俑的规模宏大,下面要介绍的是什么呢?

出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

过渡句,在文中起到承上启下的作用。

10、朗读3至9自然段,勾画出作者介绍了哪些类型的兵马俑?他们是什么样子的?用自己喜欢的方式,学习自己喜欢的内容,用横线划出兵马俑外貌、动作、神态的词语,在自己不懂的内容下面划上波浪线。

(学生自己学习)

12、老师出示图片,同学们说出兵马俑的类型,并说出他们各自的特征。

将军俑:威风凛凛神态自若

武士俑:英勇无畏威武凝重

骑兵俑:

车兵俑:

弓弩俑:

马俑:形体健壮跃跃欲试

13、在刚才的学习中,老师还让你们划出自己不懂的内容,老师知道,你们都是乐于助人的好同学,谁有问题,说出来,大家一起帮他解决,好吗?

14、每一件兵马俑都是极为精美的艺术品,仔细端详,他们神态各异:

出示:

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察,它们神态各异:有的颔首低垂,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊

死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。

作者采用了什么修辞手法写出了兵马俑的个性鲜明?

排比

这样写的好处是(形象、生动、具体,把秦兵马俑的特点和当时秦朝的强盛展现在我们面前。)

这段话把兵马俑写得活灵活现,不仅写出了作者所见,还写出了作者的()。你能接着往下写吗?

有的(),(),好像()。

15、兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明,作者在最后做了这样的总结:

秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

总结:秦兵马俑是世界第八大奇迹,是我国古代劳动人民智慧的结晶!身为炎黄子孙,我们为自己的民族有这样悠久灿烂的文化而自豪!