1 长江之歌优秀获奖教案是什么类型的资料？

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1 长江之歌优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：1 长江之歌优秀获奖教案

正文

语文六年级《长江之歌》教学设计

教材分析:

《长江之歌》是苏教版小学语文六年级下册第一单元爱国篇的第一课。学习这首诗歌,可以激发学生的爱国情怀和民族情感,为本单元后两篇课文的学习做铺垫。《长江之歌》写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长,表达了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。设计意图:

调动学生多种感官,激发学生的思维,培养学生看、听、说、读、合作等能力。

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过指导学生有感情地朗读、理解诗句的意思,体会诗歌所表达的思想感情。

3、激发学生热爱祖国大好河山的情感,培养他们的审美情趣。

重点、难点

重点:理解诗歌内容,体会诗中抒发的感情。

难点:领悟诗中两次重复出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。

教法与学法

教法:教师范读,指导学生朗读,借用音乐、歌曲、图像等资料,适当提问点拨。

学法:在教师指导下反复朗读课文,抓住文中的中心句,深入体会其含义,并与同学讨论、交流。

教学过程

一、聊长江,激发学生的阅读兴趣。

1.同学们,在学习课文之前我们先来聊一聊长江:说到长江,我们都知道它和黄河都被称为炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,正是有了它们,才有了我们上下五千年的文明史,正是有了它们,祖国古老的神州大地才生机盎然。

2.播放《长江之歌》的音乐。

3.交流听了这首歌的感受。

4.再次激发学生的阅读兴趣:

让我们一道走进长江,走进《长江之歌》。

二、学歌词,初步理解歌词的内容。

1、自由朗读诗歌。

2、学生初读后交流。

3、检查学生初读课文的情况,随机检查预习效果。

黑板出示并理解词语:

风采、气概、甘甜、源泉、尘埃、磅礴

三、精读品味,感知内容。

1、激发兴趣,深度理解课文。

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

师引读:我们赞美长江,是因为——,我们依恋长江,是因为——

2、引导学生,读书质疑

学生质疑:

(1)为什么说长江是无穷的源泉?

(2)为什么说长江有母亲的情怀?

3、深度阅读课文,解疑感悟

请同学们自由朗读课文。

(1)学习前两个分句。

①从哪些地方看出长江是无穷的源泉?学生回答。

②在这两个分句中,哪些词语直接表达了作者对长江的由衷赞美之情?

③自由读,同桌讨论、交流。

④学生汇报

⑤指导朗读

(2)师小结:

(3)学习中间两个分句。

①作者不仅以雄浑的气势,热情赞颂了长江的宏伟、壮观;还表达了怎样的情感?

②在这两个分句中,哪些词语突出地表现了“你有母亲的情怀”?能说说你的理解吗?

③自由读,小组间讨论、交流。

④同学们说的都很精彩,你能说说长江这位母亲对我们有哪些作用吗?

⑤学生交流汇报:

(4)师小结:我们能不能将这份依恋之情表达出来呢?(指名读齐读)

三、谈收获,交流感悟

学习完课文,你有哪些收获?学生汇报交流。(师生共同讨论长江的地理优势及人文历史)四、指导朗读

同学们，让我们通过有感情的朗读，像诗人胡宏伟一样，发自肺腑的表达对长江的赞美、依恋之情吧！

六、师总结：长江永远值得我们去赞美去依恋！

七、作业设计

、完成课后练习 2、写出几句关于爱国的诗句

七、教学反思:

祖国而骄傲！因此，在教学的过程中，“品读”是重要的教学手段。

资料摘要

1 长江之歌优秀获奖教案

1 长江之歌优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？