进一步认识轴对称图形第一课时教学实录

跃进路小学五年级数学教学设计主备人:徐幼敏时间:2012 9

一、教学内容:冀教版小学数学五年级上册第一单元《轴对称》

二、教学目标:

(一)知识与技能:在观察、动手操作等活动中,经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程

(二)过程与方法:能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形,知道简单图形有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

(三)情感态度与价值观:感受生活中对称图案的美,积极参与动手操作活动,获得数学活动的经验和愉快的学习体验。

三、教学重、难点:能判断图形是否是对称图形并能画出对称轴。会利用轴对称的知识画出对称图形的所有对称轴。

四、教学准备:学生提前准备正方形,长方形,平行四边形,等腰梯形,等边三角形,圆形

五、教学过程:一、复习引入:(1)欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。

2)学生相互交流

你们还见过哪些轴对称图形? (3)轴对称图形的概念:

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

（4）通过例题探究轴对称图形的性质：

例题1：

同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。

学生交流

教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

通过学生的动手操作，让学生参与、经历确定轴对称图形的特征的过程。得出结论：对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。左右两边的图形一样。

二、课内练习。

1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。

三、教学画对称图形。

例题2：

（1）引导学生思考：

A、怎样画？先画什么？再画什么？

B、每条线段都应该画多长？

(2)在研究的基础上,让学生用铅笔试画。

(3)通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。

四、练习:

1、课内练习一 -----3页的练一练。

2、课后作业,第4题剪纸

六、板书设计:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。

七、课后反思:(见反思纸)