平行四边形的面积多媒体教案及点评｜教案在线预览

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平行四边形面积西铺中心小学贾新教学内容:冀教版小学五年级数学上册第56—57页教学目标:1、能用割补的方法,把平行四边形转化成面积不变的长方形,通过长方形面积的计算方法推导出平行四边形面积的计算方法2、能用平行四边形面积的计算方法解决简单的实际问题。3、在操作、观察、比较中,渗透转化的思想方法。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形的面积

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2018-04-03 13:42:00

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学校：遵化市建明镇西铺中心小学

平行四边形的面积多媒体教案及点评

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关键词：平行四边形的面积多媒体教案及点评

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平行四边形面积

西铺中心小学贾新教学内容:

冀教版小学五年级数学上册第56—57页

教学目标:

1、能用割补的方法,把平行四边形转化成面积不变的长方形,通过长方形面积的计算方法推导出平行四边形面积的计算方法

2、能用平行四边形面积的计算方法解决简单的实际问题。

3、在操作、观察、比较中,渗透转化的思想方法。

教学重点:

探索平行四边的面积计算公式,并能正确运用。

教学难点:

运用“割补法”把平行四边转化成长方形,找到长方形与平行四边形的关系,从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式。

教学准备:

课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺、三角板等。

教学过程:

一、问题引入课题

一只小羊一天大约能吃掉3平方米的嫩草,这块草地够几只小羊吃一天?

1、学生读题,发现缺少已知条件。

2、引入课题《平行四边形的面积》

二、探究新知

1、学生动手操作,自己想办法求出平行四边形的面积,组员遇到困难时可以请教组长,教师巡视,观察学生的不同做法。

2、找不同做法的学生到黑板前板演。预设:

生

生2

7×5=35平方厘米 7×3=21平方厘米

3、找学生解释两个算式的意思。

预设:

第一种是用底乘邻边得到平行四边形的面积,第二种是底乘高得到平行四边形的面积。

……

4、师生共同探讨第一种作法是否合理。

5、学生动手操作验证平行四边形的面积,教师巡视观察,掌握学生动态。

6、找学生到黑板前演示分割的平行四边形,并解说平行四边形和长方形的关系。

7、师生共同总结出平行四边形的面积公式,并用字母表示法表示出来。

8、课堂练习

课件出示习题

三、检测提升

课件出示A(组长)、B(组员)习题,学生独立完成,组长完成后检查组员完成情况,教师巡视指导。

全班交流汇报答题情况

四、课堂小结。

学生谈一谈自己的收获

板书:

平行四边形面积

长方形面积 = 长×宽

平行四边形面积 = 底×高

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的面积多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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