14 学会合作教学设计模板

苏教版六年级语文上册

14、学会合作

(第二课时)教学设计

三亚市第二小学陈伶 2018.4.1【教学过程】

一、破题复习,提炼主线

1、学生读题:学会合作。

2、提问:这是一篇说明事理的演讲稿,围绕“合作”这个话题,作者先讲了什么?接着讲了什么?最后讲了什么?

(合作的重要性,卓有成效的合作,现代社会合作才能成功。)

3.出示字幕老师引读:

(师引):合作非常重要,作者明确地告诉我们:(生读)小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。(师引):他强烈呼吁:(生读):现代社会是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会。只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。

4、揭示:怎样才能卓有成效的合作,获得更大成功呢?这是这节课我们要研究的内容。

二、揭示观点,提炼事例

1、理解“卓有成效”?(成绩和效果非常显著)

2、找出观点,概述事例。

怎样才能使合作“卓有成效”呢,课文4——6小节有一段话直接表明了作者的观点,作者还列举了两个事例来证明自己的观点。请同学们打开课文,自由朗读4-6小节,哪一段话直接表明了作者的观点,把它画出来?看看,作者列举了哪两个事例来说明自己的观点。待会说一说。

3.学生交流:

(1)怎样才能做到卓有成效的合作呢?学生找出表明观点的句子。

出示字幕:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

(2)了解观点表达的两层意思

这段话告诉我们,成功的合作要做到两点,第一点是什么,学生一起读……

第二点要做到什么?学生一起读。

(3)再读体会关联词的作用。

师:要做到第二点比第一点更难能可贵,所以作者这里用了“不仅……而且……”我们再一起来读一读。

(4)概括两个事例。

为了说明观点,作者列举了两个事例,第一个是什么,谁来概括地说一说。

老师引导学生概括:百位乐师、数种乐器团结合作,演奏完美和谐。

(5)小节概括事例的方法:

你看,谁?怎么合作?结果怎样?这些关键点都要说出来,还有一个事例是什么?也像老师一样用一句话来概括一下。

(7个孩子依次取球,成功完成逃生实验。)。1

(6)小结:作者用了“演奏交响乐”和“逃生实验这两个事例来证明了自己的观点。

三、学习“演奏”,感受团结

1、读文感受合作之高效。

作者认为,交响乐团演奏是一次卓有成效的合作,请同学们默读第4小节,你从哪些地方感受到他们的合作是卓有成效的?

2、学生交流:

这是一次卓有成效的合作,你从哪些地方体会到了?

结合“你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。”句字,引导学生紧扣“典范、悠扬、流、倾泻” 感受音乐非常美妙和谐,是高效的合作,并随机指导学生感情朗读,读出音乐的美妙

结合“这可称得上是合作的典范了”句子,紧扣“典范”加以理解,感受这是高效的合作。

结合“是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”句子,紧扣“上百位,数十种”感受阵容庞大,难度很高,合作依然完美和谐,这是高效的合作。

3、明白高效合作的原因。

百位乐师,数种乐器,难度之高,为什么还能合作得如此完美和谐?课文中

是怎么说的?出示:

“这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神”。学生一起读

(1)学生一起读句子。

(2)他们高度统一的团体目标是什么?

4、欣赏交响乐曲,感受合作的高效。

一定要把最完美的音乐奉献给观众,这是百位乐师共同的目标。他们是怎样合作,演奏出如此完美和谐的音乐呢?我们来欣赏一段交响乐《西班牙斗牛曲》的演奏,感受乐师与乐师之间是怎样合作的?

(2)交流:他们是怎样合作,使演奏达到完美和谐的境界的?

引导学生抓住“乐师们听从指挥家的指挥,动作整齐,神情专注,各司其职”等情景从看到的听到的等方面体会演奏的精彩,合作的高效。

5、回归中心。

乐曲就在乐师们完美的配合之下,演奏得天衣无缝。百位乐师,数种乐器,能把乐曲演奏得如此完美和谐,凭的是什么?

激情朗读:这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。板书:协作精神

6、朗读第4自然段。

让我们学习他们这种目标统一、团结协作的精神来朗读第4自然段。

7、引读第4自然段,边读边小结写法:

这一段话先用一个问句引出话题,然后列举了一个事例,最后对这个事例发表了自己的看法,得出了结论,观点鲜明,事例具体。

四、学习“实验”,感受“牺牲”

1、阅读课文,感受合作的高效。

孩子们的逃生试验也是一次卓有成效的合作。这种卓有成效体现在哪里呢?请同学们默读第5小节,用心体会。

2、交流:卓有成效的合作体现在哪里?

引导学生紧扣“3秒钟”体会时间短,效率高,是高效的合作。

引导抓住“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了

一种可贵的合作精神。”句子紧扣“许多地方、从未成功”感受这是第一次成功,效率很高,并读出外国专家由衷赞美的感情。

引导紧扣“依次”理解合作的高效。

(1)依次,就是井然有序,这是成功逃生的保证。那这个依次,是偶然的吗?事前,他们一定凑在一起商量过,他们商量些什么?

(怎么逃生、谁第一个,谁最后一个)

(2)依次,对于后面的孩子,尤其最后一个孩子意味着什么?

(可能被困在房子里、要冒死亡的威胁,要把生的希望留给别人)

(3)尽管,他们知道后面出去会有危险,可是还是选择了依次而出,从这个“依次”,你读出了什么?

(心中想着他人,心中想着集体,有自我牺牲的精神)

(4)正是这种自我牺牲的精神,使孩子们赢得了时间,赢得了生命,完成了卓有成效的合作。这种精神,不仅震撼着我们,连外国专家也惊叹不已,再读外国专家的话,读出这份惊叹!

3、回归中心。

这次少有的高效的合作,有力的说明(打出字幕):成功的合作,还要心中想着别人,心中想着集体,有敢于自我牺牲的精神。

学生齐读句子。板书:自我牺牲。

五、比较事例,学会选材

1、质疑一

怎样才能卓有成效的合作,作者通过演奏和试验两个事例,来说明了观点。老师有个疑问,同样是音乐题材,为什么作者这里要写演奏事例,而不写二重唱或小合唱?学生交流

2、小结:演奏事例,人员多,合作复杂,更能说明成功的合作需要目标统一,有协作精神,是典型事例,因此,我们在说明事理时,要选择典型事例。板书:典型事例。

3、质疑二

演奏和实验两个事例?能不能去掉其中的一个?学生交流

4、小结:这两个事例侧重点不同,表达的意思不同,强调的内容不同,,所以缺一不可。可见,我们平时说明观点的时候,选择的事例一定要全面、充分,

使观点更加透彻、鲜明。

【总结】

同学们,现代社会是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,作为一个现代人,只有学会合作,才能取得更大的成功。

六、即兴合作,迁移运用

1、游戏体验

(1)、请两组学生上台做彩球实验比赛。

(2)、请两组学生上台拼图比赛.

(3)、我们生活、学习当中,哪些事例是需要有效合作才能完成的呢?同学们交流一下,选择一个你认为最能证明你的观点的典型事例来说。

(中国女排、江阴女足、拔河比赛、跳长绳、趣味运动会上的三人四组、袋鼠跳等。)

2、、齐读文章最后一自然段。

3、、布置作业:收集有关“合作”的名言警句,歇后语等

14、学会合作

板协作精神

合作取得成功

书牺牲精神