资料摘要
7 聂将军与日本小姑娘【教学目标】1、能流利、有感情地朗读课文。2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”3、能凭借具体语言材料,感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。【教学的重难点】能凭借具体语言材料,感知聂将军
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7 聂将军与日本小姑娘优秀教案
未知
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关键词:7 聂将军与日本小姑娘优秀教案
正文
7 聂将军与日本小姑娘
【教学目标】
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”
3、能凭借具体语言材料,感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。
【教学的重难点】
能凭借具体语言材料,感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,理解聂将军被日本人民称为“活菩萨”和“中日人民友谊的使者”的原因。
【教学过程】
一、检查预习,了解学情。
1、揭题、读题。
2、检查生字词读音;
púsàwúɡūhéǎi cán rěn jiān mièyǒu shǐyǒu zhōnɡ
3、课文是按发展顺序依次写了_________、_________、_________、_________这些内容。请写出三个你熟悉的元帅________________________________________。
4、写出与“救命之恩”结构相同的成语:____________________________________
5、读课文,读出画面。
二、读文(读通、读懂、读出自己的理解)
1、走近人物,质疑激趣。
(1)将军与日本小姑娘之间发生了怎样的故事?(浏览课文,概括课文主要内容。)
(2)思考课文中的这件事分了几部分来写?(四人小组讨论)
(3)课文主要展现了聂将军怎样的品质,文中有两个词进行了高度概括,找出来。
过渡:日本人民为什么称聂将军为“活菩萨”,“中日友谊的使者”?
2、创设情境,了解背景。
(1)师描述第一自然段情节
(2)出示第一自然段,齐读。从中,你读懂了什么?
(时间、地点、事情的起因、及特定的环境,还有八路军战士的仁义。)板书:救出3、品读感悟,认识精神。
(1)读课文第2自然段,从聂荣臻将军的言行中,你读懂了什么?
(2)交流:“立即”“送”表现了聂对这件事的重视和关心。(出示文后题2引导理解:理解“杀害”——理解“残忍”——理解“伤害”——理解“受害者”——透过文字的背后,体会聂将军慈善仁义、博大宽广的心肠。所以,他被日本人民称为“活菩萨”。)
(3)细读课文的第三自然段,圈点勾画,体会聂将军的慈善和宽厚。
(4)交流自己的读书感受。(侧面描写:抓神情、动作)
(5)默读第四自然段,思考:现在的日本两个小姑娘已经和聂将军亲如一家了,为什么聂将军要送回日军驻地呢?
(6)师引读课文的第五自然段的前半部分,让学生知道,聂将军在临行前与日本小姑娘拍照、送回时还给了好多的梨,为下文写片断打下基础。
(7)出示信的内容,从这封信中,你读出了什么样的人?什么样的军队?什么样的精神?什么样的道理?
(8)交流:
人:聂荣臻国际主义精神至仁至义的品质政治家军事家的远见卓识义正言辞不卑不亢军队:至仁至义不畏强敌仁义之师正义之师
精神:国际主义保家卫国艰苦奋斗
道理:我们的抗战不是为了杀人,而是为了民族的独立和尊严、为了人类的和平。
(9)读课文最后一自然段,学习感恩。(播放感恩片段——师解说)
三、课内练习,升华精神。
1、_________的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女,被称为________________________________。
2、聂将军名___________。日本人民称聂将军是“活菩萨”,是因为_________________________________________是“中日友谊的使者”,是因为____________________________________________________。
3、滴水之恩,______________。
4、从_________________________________________及____________________等四件事,我感受到聂将军是个_____________________________________。
5、出示课后3题,学生练笔。学生交流搜集的美穗子的有关资料,了解劫后余生的美穗子一直怀着报恩之心与中国交往。
6、提示,学习第三自然段的写法,抓住人物的神情、动作、语言来刻画。
7、小结:聂将军与日本小姑娘,40年后,从战火中走出的他们,今朝又相聚。屏显:他
们握着的双手,是一座桥梁,这桥的两边便是——中日两国人民。是一条纽带,系着的是——善良的中日两国人民友好、向往和平的心。所以,日本人民称聂将军是“活菩萨”,是“中日人民友谊的使者”。
8、结合文后题1指导写字。
四、课后拓展,迁移运用。
1、试着把课文改成课本剧,并互相合作演一演。
2、观看电影《将军与孤女》。
板书:
7、聂将军与日本小姑娘 救出
慈善仁义
照料
博大宽广
至仁至义
送回
国际主义
感恩
活菩萨中日友谊的使者
文档信息
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- 上传时间: 2018-04-23 20:31:00
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