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8 小鹰学飞教学实录｜教案在线预览

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关键词：8 小鹰学飞教学实录

正文

8《小鹰学飞》第一课时

一、直观导入,揭示课题。

1.同学们,动物是我们人类的朋友。谁知道在广袤的陆地上,哪种动物跑的最快?(猎豹)在浩瀚的海洋里,哪种动物个头最大?(鲸鱼)在蓝蓝的天空中,哪种鸟儿飞得最高最快?

2.对,它就是飞行能手——鹰,我们来写写这个字。提醒:因为鹰是一种鸟,所以字中有一个鸟。(范写“鹰”字)这是我们本课要求认识的第一个生字,谁来读一读?注意鹰是后鼻音:yīng。你对鹰有什么了解?

3.刚出生的小鹰是不会飞的,它是怎样成为飞行能手的呢?今天我们就来学习课文《小鹰学飞》,请小朋友认真看老师书写课题。(把课题补充完整:8 小鹰学飞)

齐读课题。

二、初读感知,读准字音。

1、自由轻声读课文。

过渡:小鹰是怎样学会飞的呢?还是让我们赶紧走进这个有趣的童话故事吧!

小朋友们,让我们轻轻地打开书来读一读这篇课文,借助拼音把课文读一遍,争取把课文读正确、通顺,遇到生字词把它多读几遍。

(1)出示自读要求。

①读准字音,读通句子。

②难读的句子多读几遍。

③标上小节号。

2、检查自读情况。

(1)师:现在有一只小鹰想要考考大家,敢接受它的挑战吗?来吧,第一关挑战开始! (课件出示带拼音的生词)

请一个小朋友来读一读这些词语,读准了,大家跟着他来读,没读准,请你给他指出来。

(2)第一关顺利通过,来看第二关。这次是要小朋友们来抢读,注意每个词读两遍。(去掉拼音抢读)

(3)去掉拼音,小朋友们还读得这么准,老师要奖励你们一只“小鹰”。看来咱们这群“小鹰”已经成功起飞啦!不过,不要骄傲,还有第三关呢!这些词语回到句子当中,你还能读准吗?

A、第一句,谁来试试。

小鹰鼓了鼓劲儿,跟着老鹰奋力向上飞。

(读中理解“奋力”)

B、第二句:它喘着气兴奋地喊道:“天空……真……真美!”

(读出“喘着气”为什么要用省略号?所以这句话读起来是断断续续的。)

C、全班齐读第三句:小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!

哪个小朋友能做一做“盘旋”这个动作?(动作理解“盘旋就是绕着圈飞”)

3、检查课文朗读情况。

(1)小鹰在学飞的过程中,究竟发生了什么故事?老师请几位同学开火车读课文,一人一小节,其他同学仔细听他们读得对不对,好不好。

(2)出示:

小鹰在学飞过程中和老鹰有几次对话?分别在课文的哪几小节?

(3)共有三次对话。

第一次(1-2)此时小鹰飞到了哪儿?(大树的上面)

第二次(3-4)此时小鹰飞到(大山的上空)

第三次(5-6)此时小鹰飞到(白云的下面)

4、下面请同桌两人先把三次对话一起读一读,再选择一次对话分角色读一读。

5、请三组同桌起来读它们的三次对话。

总结:小鹰跟着老鹰越飞越高,在飞行过程中具体发生了什么,我们下节课继续学习。

三、指导写字、注意位置

1、出示:喊

(1)看一下笔顺,记笔顺。

(2)指导记忆字形.

(3)口在左,略小偏上,“咸”字里面一横不能少

(4)学生描红。

2、出示:算

(1)指名读。

(2)指导算的记忆字形:算是会意字。

古时候的人用算盘来进行计算,所以算的竹字头表示计算用的工具,目表示眼睛,余下的表示双手。

板书设计:

8 小鹰学飞

大树的上面

大山的上空

白云的下面

资料摘要

8 小鹰学飞教学实录