年月日公开课教案（教学设计）

《认识年、月、日》

教学内容:苏教版小学数学三年级下册44页-46页内容。

教学目标:

知识与技能:在观察年历的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月,能正确计算出全年的天数。

过程与方法:在探索的过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。

情感态度与价值观:在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣,接受政治思想教育。

教学重点:认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月,有大、小月之分,大月有31天,小月有30天。

教学难点:记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。

教学过程

一、联系生活,设疑导入

1、有个宝贝真稀奇身穿三百多件衣每天都要脱一件等到年底剩张皮。谁能告诉老师这是什么呢?对,年历。

2、那谁能告诉老师年历是干什么用的呢?

师:对,年历是人们用来记住时间的,那谁知道今天是哪一年的几月几日?

师:对,2018年3月18日,希望同学们都能记住这一天,因为这是老师给大家上课的日子。

3.揭示课题:我们这节课一起来研究有关年月日的知识。(板书课题)

4.多媒体出示本节目标。

二、通过观察,探究新知

(一)诱发学生已有知识经验:

1.提问:谁能告诉老师自己的生日是几月几日?在年历中找一找.(出示课件)

师:对于年、月、日,你们有哪些了解呢?谁愿意向大家介绍一下?

学生可能会回答:一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。

(二)观察年历,认识大月、小月和二月。

1.认识年历:(出示2014年年历课件)同学们,你们认识这张图片吗?上面1到12这些大的数字表示什么意思?每个月里的数字呢?

学生口答。

2.那请同学们认真观察年历,你还能发现些什么?

学生口答教师板书

一年有12个月,

有些月份有30天,有些月份有31天,

2月只有28天。

3.那么就请同学们根据年历,把2014年每个月的天数填在统计表里。(教材第45页表格)。

引导:请同学们仔细观察填好的统计表,每个月的天数一样吗?有没有什么规律呢?把你的发现在小组里说一说。

指名汇报,总结梳理:每个月的天数有31天的,也有30天的;2014年二月天数最少,只有28天;有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月;有30天的月份有4、6、9、11月。

根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的,适当引导,如:有哪几个月有31天?

师:我们给天数是31天的月份起个名字吧,叫大月。30天的呢?(生:叫小月。)

2月是一个特殊的月份,既不是大月,也不是小月。你知道哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?

指名说说哪些是大月,哪些是小月。让学生给表格里的大月涂上黄色,小月涂上蓝色。展示学生的涂色情况,引导学生数一数大、小月各有多少个。

提问巩固:2月为什么两种颜色都不涂呢?

(三)记忆大、小月。

师:刚才我们一起研究了大月、小月的知识,有什么好方法帮助我们记忆呢?

师:古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法,你们会吗?(出示挂图并讲解)让学生伸出左拳一起来数。

一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数,进行交流。) 师:除了用拳头帮助我们记忆外,还有一个好记的口诀,一起来看看吧! 出示口诀并讲解,学生一起读一读。

一三五七八十腊,三十一天永不差。

七月前单月大,七月后双月大。

师:你能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说)

师:老师是6月28日出生的,老师出生的月份是大月还是小月?

生:是小月。

师:谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月,好吗?

全班互动游戏。

师:

国际劳动节是几月几日?是大月还是小月?(大月)

国际儿童节是几月几日?是大月还是小月?(小月)

国庆节是几月几日?是大月还是小月?(大月)

(四)简单的计算。(5分钟)

出示题目一:你能算出2014年全年有多少天吗?

学生先独立计算一年的天数,再交流算法:

算法一:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

算法二:31×7+30×4+28=365(天)

三、生活运用,及时反馈

师:这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!

(一)第一关:有问必答(填空)

1.常用的时间单位,除了时、分、秒以外,还有()、()、()。

2.一年有()个月,其中有()个大月,它们是()月,大月每月有()天;一年有()个小月,它们是()月,小月每月有()天。

3.如果今天是4月30日,昨天是()月()日,明天是()月()日。

(二)第二关:明辨是非(判断)

1.大月就是指7、8、9、10、11、12月。()

2.一年有7个大月,5个小月。()

4.3个月是60天。()

5.7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。()

6.20个月是两年。()

(三)第三关:实践运用

思考:小明在外婆家连住62天,正好是连续的两个月。你知道是哪两个月吗?

(通过多种题型的练习,层层深入,加深了学生对年月日知识的理解与应用)

四、全课小结。

今天这节课,我们一起认识了年月日,你有什么收获?还有什么疑问吗? 同学们今天学得都很好,表现得也很出色,10年以后当你回忆今天这节课的情境时,2018年3月18日这一天已经永远不存在了,所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒,努力学习,将来去建设我们美丽的祖国。

板书设计:

认识年月日

一年12个月

大月(31天):1、3、5、7、8、10、12(月)

小月(30天):4、6、9、11(月)

平月(28天):2月

全年天数:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

31×7+30×4+28=365(天)

30×12+7-2=365

苏教版小学三年级数学下册

《认识年、月、日》教学设计

姓名:杨东旭

单位:鲁山县土门第二小学时间:2018年3月13日