除法的验算教学目标｜教案在线预览

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教学目标:1、在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。2、能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。3、培养良好的验算习惯。教学重点:让学生经历观察、填写、思考等学生活动,感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教学难点:理解乘法验算除法的方法。教学过程:一、引入1、口算20题

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的验算

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2018-04-10 16:32:00

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学校：邵阳县河伯乡中心完全小学

除法的验算教学目标

未知

2018-04-10 16:32:00

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关键词：除法的验算教学目标

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教学目标:

1、在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。

2、能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。

3、培养良好的验算习惯。

教学重点:

让学生经历观察、填写、思考等学生活动,感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。

教学难点:

理解乘法验算除法的方法。

教学过程:

一、引入

1、口算20题(略)。

2、18÷6=

27÷9=

8×8=

56÷8=

()×6=18

()×9=27

()÷8=8

()×8=56

3、比较一下,上下两个算式之间有什么联系?你可以得出什么结论?

根据学生得结论教师板书:商×除数=被乘数

二、新授

1、教师谈话引入。

2、用乘法验算除法的方法是怎样的?

3、出示例4。抽学生分析题意。然后自己列式。教师巡视指导。

4、学生汇报,教师板书。再问:你们怎样验证的计算结果是否正确?学生说,教师板书。

5、验证带余数除法的方法。

你是怎样验算的?还有不同的方法吗?(教师要鼓励学生创新,除数商的一种还可以:100-2=98 98÷7=14

6、小结。通过上面题目的联系,请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。

三、练习

1、课本第25页做一做。你们验算了吗?我们要养成自觉验算的良好习惯。

2、课本第26页第3题。

你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类?

一般学生:算出结果再分类。

好学生:看末尾。如果是0或5能被5整除,没有余数,反之带余数。

教学反思:

练习的设计,注重与生活实际相结合,培养学生应用所学新知识解决实际问题的能力。练习时通过多层分散练习加深对除法验算方法的理解,并能灵活运用除法验算的方法解决生活中的实际问题,体验学习除法的作用,在练习中感受运用知识解决实际问题的乐趣。进一步激发学生学习数学的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：除法的验算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的验算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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