第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺教学设计及教案分析

第14课

新航路的开辟和早期殖民掠夺

教学目标：

1、识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线。

2、学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争.。

3、简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。

教学重点、难点：

重点：新航路开辟成就。

难点：新航路开辟的影响和三角贸易。

教学过程

一、情景导入

世界近代史是一部资本主义在欧美产生、发展和确立的历史，同时也是资本主义向全世界扩张并由此产生巨大影响的历史。

14－16世纪欧洲发生的另一个重大变化就是新航路的开辟。那么新航路是怎样开通的？哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？新航路的开通有哪些重大影响？下面我们来一起探究。

二、检查预习（5分钟）

14课的知识结构。

三、合作探究（用时21分钟）

1、欧洲人开辟新航路的主要目的是什么？你认为当时欧洲人能开通新航路吗？（学生阅读课文，认识、归纳新航路开辟的目的和条件）

2、哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？（指导学生结合P95《新航路的开辟》地图，找出各位航海家的航行路线和起迄地点，并完成下表）

航海家

国别

航行时间

资助国家

航行路线

哥伦布

达·伽马

麦哲伦

3、新航路的开通有何重大影响？

4、“三角贸易”主要由哪些国家把持？为什么称为“三角贸易”？贸易中的唯一重要商品是什么？应该如何评价“三角贸易”？

四、教师点拨（5分钟）

1、完成表格后教师请一位学生讲一讲哥伦布发现新大陆的经过：（ 1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，自西向东，横渡大西洋，他们凭借罗盘针航海图等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日发现了美洲巴哈马群岛，后来，哥伦布又发现了中南美洲的一些地方，他还以为他到达的是东方的印度，因此把当地居民叫做印第安人，就是印度居民的意思）

2、新航路的开通有何重大影响？（教师组织学生讨论，并总结形成如下要点）

A、新航路的开通开始把世界联结成为一个整体，扩大了各国间的经济文化交流；

B、新航路的开通促进了欧洲资本主义的发展；

C、新航路的开通也为殖民扩张开辟了道路

，引发了西欧对外殖民扩张的狂潮，给亚非拉美人民带来了巨大的灾难。（局限性）

3、“三角贸易”

主要操持者：早期由葡萄牙、西班牙垄断；17世纪中叶后英国成为最大的奴隶贩子。

贸易运行路线：（出示如下图示，指导学生按《西方的早期的殖民扩张和三角贸易》地图箭头所标示的内容，弄清三角贸易的内容和路线）

五、解疑答惑（4分钟）

以小组为单位，讨论交流：结合当代世界是个“地球村”的说法，谈谈新航路开辟对人类活动的影响

六、课堂检测：课内拓展（5分钟）

1、新航路的开辟的根本原因

。

2、 最先到达美洲的 、 ，受到西班牙国王的资助。

3、第一个找到了西欧通东方国家的新航路的航海家是 ， 率队完成了环球航行。

4、最先进行新航路开辟的国家是 和 。 和 向西，

和 向东。

5、新航路开辟的影响是什么？

七、课堂小结

（5分钟）

通过本课的学习，我们感受到了资本主义新时代到来前夜欧洲的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学和向自然挑战的无畏精神，时时激励我们不断的去创新、去探索！

八．课后作业

完成14课练习册上的作业。

九．板书设计

第14课

新航路的开辟和早期殖民掠夺

（一）

新航路开辟

1、原因、条件

2、经过

航海家

哥伦布

达·伽马

麦哲伦

国别

航行时间

资助国家

航行路线

3、影响

（二）、“三角贸易”（背景、组织者、路线、影响）

九．教学反思