第3课 美国内战名师教学设计

科目：

九年级世界历史 年级：

九年级 编写：

王小林 第3课

《美国内战》

学案

班级 姓名 一、学习目标：

1、能理解美国内战在美国历史发展中的作用。2、能掌握林肯在南北战争中的作用。（重点）3、南北战争的起因、结果及性质。（难点）

学生读书完毕。教师安排各小组长滚动检查课前准备，视情况加减分。

二、旧知识巩固（大约2分钟）：（1题2组B2回答；2题4组C1回答；3题6组A1回答）

1、美国独立战争的领导人物是谁？起止时间？2、美国诞生的标志是什么？ 3、美国独立战争的重大成果是什么？这场战争的性质是什么？

导入：出示课件1。同学们，我们知道这是现任美国总统奥巴马。他说：“因为有了林肯，我才有可能成为美国的第一任黑人总统。”为什么奥巴马要这样说？因为他是黑人，而历史上使美国黑人获得解放赢得自由的，正是美国第16任总统——林肯，他领导了美国的南北战争，历史上又叫做

‘美国内战’。”那么这场战争是如何爆发的呢？对美国历史的发展又产生了怎样的影响呢？今天让我们一起走进美国南北战争。

出示课件2，板书课题。

三、学生自学，完成学习任务（大约20分钟）

学习方法和流程

（一）、学生独学（10分钟）

(1)组内学生根据导学案提供的以下内容，在书上进行勾画。并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。

（教师安排学生展示说出答案及在书上位置）

第一篇章革命前夜——战争的原因：（1题1组A1，2题2组B1,3题3组C2）

1、美国内战爆发的根本原因：北方 与南方 的矛盾不可调和。

2、内战的焦点是什么？

3、导火线（直接原因）：1861年3月，共和党领导人 就任总统（战前主张限制奴隶制发展） 出示课件4、5 第二篇章决战沙场——战争的过程（4题4组B2，5题5组A2）

4、开始时间和标志事件： 年， 挑起内战。5、经过：（1）初期：北方失利（2）转折： 年9月，林肯颁布《 》，作用是：北方军队获得 ，扭转了战局。

第三篇章尘埃落定——战争的结果和影响（6题6组B1，7题7组C1,8题8组A2，9题9组A2）

6、结果：1865年， 胜利。起止时间7、战争性质8、（为什么林肯能成为美国历史上的著名总统？）林肯的贡献 （出示课件6） 9、南北战争的意义

（二）、学生组内交流检查（2分钟）：

(1)组长检查成员是否勾画正确，并且进行更正。（2）组长组织讨论组员不懂得地方。

（三）、学生对学（3分钟）：小组内两人组合对基础知识的记忆、抽查。

（四）、教师抽查（5分钟）：

巩固基础知识：由教师抽查1、3、5、7、9小组的同学各一个问题，小组内主动派代表背着回答，老师根据回答的正确率来评分。

1、南北战争爆发的根本原因是什么？2、南北战争的导火线是什么？3、独立战争和南北战争的领导人分别是谁？颁布的文件分别是什么？4、独立战争和南北战争的性质分别是

什么？5、林肯的重大贡献是什么？

四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（12分钟） 阅读材料：

统一促进国泰民安,分裂导致国运衰退。阅读下列材料,探讨美国统一的历史。

材料一“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”结合教材和下列漫画回答：

1、文中的“房子”是指什么？国家2、"半奴隶半自由的状态"分别指哪两种不同的经济制度?3、双方矛盾的焦点是什么? “北部”代表资本主义工商业经济,“南部”代表奴隶制种植园经济。奴隶制的存废问题 （8组展示讨论结果，其他组补充）

材料二、南北方实力对比：

数据一、州数：北方22个；南方11个 。数据二、人口北方2100万；南方900万 。数据三、经济北方工业占90‰，南方工业占10‰ 4、据材料二数据思考北方能获胜的原因有哪些？（5组展示讨论结果，其他组补充）

（1）北方力量比南方强大；（2）林肯政府适应广大人民群众要求而采取了颁布《解放黑人奴隶的宣言》《宅地法》两个措施，充分调动了人民的积极性。（3）人民的支持。

材料三、伟人林肯的一生：1816年他的家人被赶出居住的地方，他必须抚养他们。1831年经商失败。1832年竞选州议员——但落选！1834年再次竞选州议员——赢了！1838年争取成为州议员的发言人——没有成功。1840年争取成为选举人——失败！1843年参加国会大选——落选！1846年再次参加国会大选——这次当选！1848年寻求国会议员连任——失败！1854年竞选美国参议员——落选！1856年争取副总统的提名——得票不到100张。1858年再度竞选美国参议员——再度落败。1860年当选美国总统。

5、想一想：我们从林肯身上学到那些精神呢？（6组展示讨论结果，其他组补充）

①有远大的理想和志向。②具有顽强的意志和百折不挠的精神。③关心百姓疾苦④热爱祖国,为国献身。

6、我们经常说“学史以明智，学古以鉴今。”

南北战争对海峡两岸的统一有何启示? （4组展示讨论结果，其他组补充）

无论何种情况,都不轻言分裂。无论何种方式,都要捍卫国家统一。一个国家统一是国家强大的政治前提。“一国两制”的主张不能轻易放弃。13亿人民的支持是战胜一切困难的保证。

课堂延伸

今天我们学习了美国的南北战争，认识了一位杰出的历史人物林肯。出示课件7。最后就让全班齐声朗诵美国著名诗人惠特曼的抒情诗，再次缅怀这位为解放黑人奴隶而献身的伟大总统。

哦，船长！我的船长！

我们的可怕的航程已经终了

这只船已经经历了一切风涛，

我们所追求的酬报也已经得到

但是，哦，心啊！心啊！心啊！

哦，点点红色的血痕，

这时我的船长横卧在甲板上，

倒下了，死得冰冷。

五、课后小结：原因

爆发

转折

结束

性质

意义

六、检测反馈（6分钟）

1、当资产阶级改革浪潮兴起时，美国却于1861年爆发了内战，其根本原因在于（ D ）

A、美国人民具有革命传统 B、美国资产阶级革命性强

C、奴隶制比封建制更顽固不化 D、南北经济制度的矛盾不可调和

2、马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯（

C

）

（1、2题1组回答）

A．满足了农民要求土地的愿望

B．领导人民实现了美国独立

C．维护国家统一，废除黑人奴隶制度

D．取消了对黑人的种族歧视

3、美国内战与独立战争的相同点是（

C

）

（3、4题3组回答）

A．赢得了民族独立B．维护了国家统一C扫除了资本主义发展的障碍D．废除了种族歧视

4、19世纪中期，美国南北双方矛盾的焦点是（ A ）

A．黑人奴隶制的废存问题 B．是否允许英国在美国倾销工业品

C．美国西部领土的开发问题 D．林肯作为黑人能否参选美国总统

5、下列关于南北战争的表述，不正确的是（ D ） （5、6题9组回答）

A 、是美国历史上第二次资产阶级革命 B、

时间是1861年——1865年

C、

废除了黑人奴隶制度 D、爆发的原因是林肯当选为总统

6、美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，其主要依据是（

D

）

A．推动了欧洲和拉丁美洲的革命

B．废除了奴隶制

C．摧毁了英国殖民枷锁

D．有利于资本主义发展

七、课后反思