第5课 罗马城邦和罗马帝国教案推荐

第5课

《罗马城邦和罗马帝国》

教学设计

教学目标：

（1）知识与能力

能准确说出古罗马地理位置、文明发源地、罗马共和国的建立，罗马帝国的建立、发展、分裂和衰亡。

（2）过程与方法

1、初步学会从课本图片，观察地图，材料阅读中，提取历史信息的方法。

2、初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。

（3）情感、态度和价值观

1、罗马文明是希腊文化的继承和发展，他们都属于海洋文明。分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。

2、罗马的辉煌是建立在奴隶制度的基础之上的，罗马帝国的危机实质是奴隶制危机。

教学重点：罗马由建立到灭亡的发展历程，《十二铜表法》。

教学难点：罗马进入帝国的原因、罗马分裂的原因。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，这是大家很熟悉的一条谚语，这是什么意思呢？（“条条大路通罗马”）

罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。由此，产生了条条大路通罗马这句谚语。这节课，我们就一起来了解罗马的发展历程。

二、讲授新课：

德国法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。”请同学们结合课文，找出罗马用武力征服世界的过程。

罗马城（前1000年）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─→罗马帝国（前27年）

（一）地理位置和自然环境

（二）古罗马的发展历程

1、罗马城邦

2、罗马共和国

罗马共和国是何时建立的？（公元前509年）

罗马共和国是在罗马城的基础上建立的。早期的罗马共和国是一个以罗马城为中心的城邦，包括周围一块不大的地方。

什么叫做“共和国”？（公共事务属于人民），“共和制”是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式。

罗马共和国的建立标志着罗马进入了奴隶社会。

罗马共和国是如何进行统治的？（①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。②平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决

议。③公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》）

罗马共和国的国家最高权力机关形式上是公民大会，实权却掌握在元老院手里，两名执政官相当于国家元首，任期一年，权利相互制约。

元老院、执政官和公民大会三者互相制衡，体现了罗马共和国的民主制，是古代经典的政治体系之一，对后世有深远影响。

罗马曾经用一部法律征服了世界，这部法律文献就是《十二铜表法》。它是古罗马国家立法的纪念碑，也是最早的罗马法文献。

请同学们阅读课文，找出《十二铜表法》颁布的时间，内容和影响。

3、罗马共和国的征服

阅读教材P22～P25，结合地图，整理罗马发展线索示意图。

罗马刚建国时还是一个小城邦，民主共和制的发展使罗马逐渐强大。

①征服意大利半岛：罗马共和国建立后，从公元前5世纪开始，罗马军队在意大利半岛南征北战，经过200年努力，于公元前3世纪征服了意大利。

那么，古罗马怎样成为地中海上的霸主的？（在公元前3世纪到公元前2世纪同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争。）

②控制西地中海地区——布匿战争

罗马发动布匿战争的目的是什么？（争夺地中海霸权，掠夺资源和奴隶。）

③征服东地中海地区

④罗马共和国的衰亡——斯巴达克起义

斯巴达克起义是古罗马规模最大的奴隶起义。（提醒学生注意斯巴达克起义的时间。）

斯巴达克起义虽然失败了，但它对古罗马造成什么影响？（在斯巴达克起义的沉重打击下，罗马共和国进一步衰落。）

（三）罗马帝国

1、凯撒夺权

斯巴达克起义被镇压后，是谁建立起了独裁统治？（凯撒）

2、建立

屋大维上台后，实行了哪些措施进行统治？

①改革军队，实行雇佣兵制度；②建立禁卫军，驻守罗马和意大利；③对外扩张，向西完成对西班牙的征服，向北推进至多瑙河、莱茵河一线；④举办娱乐活动，热衷城市建设。

作用：屋大维的一系列内外政策解决了矛盾,巩固自己的独尊地位，开创了相对安定的政治局面，为帝国初期的繁荣打下基础。

公元14年8月，在他去世后，罗马元老院决定将他列入"神"的行列。

帝制取代共和制是历史的倒退吗？

（不是，因为罗马共和国后期社会危机严重，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。（共和国向帝制转变的原因）向帝国转变，适应了当时奴隶社会政治、经济发展的要求，而且帝国最初两百年局势稳定，经济繁荣，被称为“罗马和平”时期，所以不是倒退。）

3、黄金时期

在屋大维统治期间，罗马世界进入了和平与繁荣的黄金时代，罗马帝国的领土什么时候达到最大规模？（2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国“内湖”）

关于罗马的繁荣，我们通过材料来感受一下。（课后活动）

想一想：这会对罗马帝国造成什么后果？

（奢侈享乐之风盛行，社会道德沦丧，极大地腐蚀了罗马民族的躯体，罗马人进取心和勇敢精神逐渐趋于消失，加速了罗马帝国政治、经济的解体，促使罗马帝国走向衰亡。）

那么，此时的中国处于什么朝代呢？（东汉时期）当时中国把罗马帝国叫做“大秦”。从地图上看，罗马帝国也是丝绸之路上的国家。中国与大秦的最早交往可以追溯到什么时候呢？（166年，大秦国王安敦派使者正式来中国，这是中国和欧洲正式交往的开始。）

（四）罗马帝国的衰亡

罗马帝国的统治延续了大约500年的时间（-27——476年），帝国初期非常繁荣，但繁荣的背后隐藏着深重的政治、经济危机，表现在哪些方面？

（统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。）

分裂的原因是什么？（人民起义的反抗和北方日耳曼人的侵袭。）

在西罗马帝国，经济萧条，社会矛盾尖锐，人民起义不断，外族也在不断侵蚀。476年9月，日耳曼人废黜了罗马末代皇帝，西罗马帝国灭亡。

西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶社会的历史也到此结束。此后，东罗马帝国又称拜占廷帝国，继续存在了近一千年，直到1453年，奥斯曼帝国军队攻陷君士坦丁堡，东罗马帝国才灭亡。

对比探究：大河文明和海洋文明，两者有许多的共性，也有各自的个性。那么到底存在哪些异同呢？

（同：经济发达，文化发达，法制健全。异：①文化：大河文明单一性，海洋文明多样性；②政治：大河文明多为君主专制体制，海洋文明形成民主政治，自由度较大；③经济：大河文明的对外贸易相对没有海洋文明如此频繁和发达；④思想：大河文明的思想较为保守，海洋文明较为开放。

三、课堂小结

我们今天学习了欧洲文明源头之一古代罗马。古代罗马继承了古代希腊的传统，“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现在的欧洲”。

四、板书设计

①兴起

②建立共和国

罗马 ③征服意大利半岛

城邦 ④征服西地中海地区

⑤征服东地中海地区

⑥衰落

①建立

罗马帝国 ②黄金时期

③衰亡

五、作业设计：同步练习册填空题。

六、教后反思

学生在以前的学习和见闻中，对罗马帝国有一定的感性的认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律知识较为缺乏，因而需从学生熟悉的知识中引发对罗马法的兴趣。

第5课

《罗马城邦和罗马帝国》

教学设计

粆

南

村

学

校

锦